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# 檢視 [[302E4#.E7.8F.AD.E7.B4.9A.E5.90.8D.E5.96.AE|學生學習部落格]] # [https://www.khanacademy.org/coach/class/6614963107889152/create-assignments Khan Academy]:班級代碼 SBRXNRM8 # [https://www.junyiacademy.org/ 均一教育平台]:班級代碼 MKXNR #*《[https://www.junyiacademy.org/missions#listKey=ag5zfmp1bnlpYWNhZGVteXIYCxILU3R1ZGVudExpc3QYgICoxpf4vgsM 均一 技能和活動]》 # [https://classroom.google.com/u/1/c/NDg4MzgyNDU3ODJa Google Classroom]:班級代碼 t2ie2vz # [https://drive.google.com/drive/folders/1nbq6wFYmdCz7_rpn_7EaUu3SBQw-_9WC 302E4雲端硬碟] # [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QyhzgDTGXkRjuLriqUWoF8FM-pXOqdNH0HUDoe9E7p8/edit#gid=1267625891 Chapter 34:Helaman and the 2,000 Young Warriors] (Google Sheet) * 2020年2月14日(二):1) Zoom 操作訓練,2)線上英文教學分組進行,3)併線上英文教學。 __TOC__ ==Zoom 操作訓練== * 課程概述: ** 目的:1) 學生體驗線上學習,2)下載及安裝 Zoom, 3) 學生學會加入他人所主持的 Zoom 會議,4) 學生學會主持一個 Zoom 會議,5) 教練透加入學生所主持的會議,和分享的畫面來指導學生學習。主要的功能不是講課。 ** 附註:如果要針對常用課程講課者,以優先考慮用影片,或作成說明書。 * 主要參與者: ** 助教(尤,在教室內) ** 教練(蕭,在遠端) ** 學生四人(在教室內) * 事先條件: ** 學生已開啟 Google Classroom 302E4 ** 助教已有 Zoom 的帳號及 App * 主要成功情節 ** 1) 助教主持一個 Zoom 會議。 ** 2) 教練加入上項會議,並分享畫面。 ** 3) 教練開啟 [https://classroom.google.com/u/1/c/NDg4MzgyNDU3ODJa Google Classroom 302E4]。 ** 4) 教練按照課程計畫輔導學生學習。 ** 5) 學生按照教練指導進行學習。 ==線上英文教學== * 課程概述: ** 目的:1) 學生體驗線上學習英文,以及主持 Zoom 會議。 ** 分組:1) Friend 小組,和2) BOMS 小組 * 主要參與者: ** Friend 小組 *** 助教(尤,在教室內) *** 教練(鄔,在遠端) *** 學生二人(柏羽、德芸,在教室內) ** Friend 小組 *** 助教(尤,在教室內) *** 教練(蕭,在遠端) *** 學生二人(承恩、佳恩,在教室內) * 事先條件: ** 學生已開啟 Google Classroom 302E4,已學會 Zoom 操作。 * 主要成功情節 ** 1) 學主持一個 Zoom 會議,並進行個人學習。 ** 2) 教練加入上項會議,並請學生分享畫面。 ** 3) 學生分享正在學習的畫面,並繼續照常學習。 ** 4) 教練觀察學生學習狀況。 ** 5) 教練必要時給予學生指導,包括: *** 問學生問題,以啟發學生思考,或 *** 問學生問題,以確認學生是否理解,或 *** 指出學生可以改進的部分。 ** 6) 學生按照教練指導進行學習。 ==翻轉學習:線上英文教學== * [http://www.taiwantestcentral.com/Toolbox.aspx?MainCategoryID=4 台灣測驗中心閱讀識字工具] * [https://hotdogandhomework.blogspot.com/2020/01/302e4meaning-chunks-google-quizlet.html 302E4班:Meaning Chunks , Google 翻譯與 Quizlet (操作步驟)] * 備選教材 ** [http://www.readspeeder.com/ Faster Reading, Through Improved Comprehension] (語意區塊閱讀) ** [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句語意訓練|摩爾門經的故事:單句語意訓練]] ** [[心克剛共學網/英文初學者教法|英文初學者教法:單字基礎八個能力]] ** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/the-friend/keep-going-josie?lang=zho 繼續努力,喬西!(利阿賀拿2020年2月朋友)] ** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/the-friend/keep-going-josie?lang=eng Keep Going, Josie!(Liahona February 2020 Friend)] ** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/youth/the-blessing-of-the-restoration-for-you?lang=zho 復興為你帶來的祝福(利阿賀拿2020年2月青少年)] ** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/youth/the-blessing-of-the-restoration-for-you?lang=eng The Blessing of the Restoration for You(Liahona February 2020 Youth)] ** [https://content.ldschurch.org/si/bc/church-education/images/icons/14701_eng.pdf EnglishConnect 1 for learners] ** [https://content.ldschurch.org/si/bc/church-education/pdf/englishconnect/14703_eng.pdf EnglishConnect 2 for learners] ==今日課堂部落格== ==實施紀要== # 句子結構分析。除錯。 # W 造句。 ## 講解幾句後,請同學們做做看。觀察同學們是是否已經會了。 ## 同學們目前進行的是「主詞」的 Who 問句。
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