檢視 302E4/2020年3月13日(五) 的原始碼

# 檢視 [[302E4#.E7.8F.AD.E7.B4.9A.E5.90.8D.E5.96.AE|學生學習部落格]] 
# [https://www.khanacademy.org/coach/class/6614963107889152/create-assignments Khan Academy]：班級代碼 SBRXNRM8
# [https://www.junyiacademy.org/ 均一教育平台]：班級代碼 MKXNR
#*《[https://www.junyiacademy.org/missions#listKey=ag5zfmp1bnlpYWNhZGVteXIYCxILU3R1ZGVudExpc3QYgICoxpf4vgsM 均一 技能和活動]》
# [https://classroom.google.com/u/1/c/NDg4MzgyNDU3ODJa Google Classroom]：班級代碼 t2ie2vz
# [https://drive.google.com/drive/folders/1nbq6wFYmdCz7_rpn_7EaUu3SBQw-_9WC 302E4雲端硬碟]
# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QyhzgDTGXkRjuLriqUWoF8FM-pXOqdNH0HUDoe9E7p8/edit#gid=1267625891 Chapter 34：Helaman and the 2,000 Young Warriors] (Google Sheet)
# WH 問句一，除錯。
# WH 問句二。進行。
__TOC__
==Zoom 操作訓練==
* 課程概述：
** 目的：1) 學生體驗線上學習，2)下載及安裝 Zoom， 3) 學生學會加入他人所主持的 Zoom 會議，4) 學生學會主持一個 Zoom 會議，5) 教練透加入學生所主持的會議，和分享的畫面來指導學生學習。主要的功能不是講課。
** 附註：如果要針對常用課程講課者，以優先考慮用影片，或作成說明書。
* 主要參與者：
** 助教(尤，在教室內)
** 教練(蕭，在遠端)
** 學生四人(在教室內)
* 事先條件：
** 學生已開啟 Google Classroom 302E4
** 助教已有 Zoom 的帳號及 App
* 主要成功情節
** 1) 助教主持一個 Zoom 會議。
** 2) 教練加入上項會議，並分享畫面。
** 3) 教練開啟 [https://classroom.google.com/u/1/c/NDg4MzgyNDU3ODJa Google Classroom 302E4]。
** 4) 教練按照課程計畫輔導學生學習。
** 5) 學生按照教練指導進行學習。

==線上英文教學==
* 課程概述：
** 目的：1) 學生體驗線上學習英文，以及主持 Zoom 會議。
** 分組：1) Friend 小組，和2) BOMS 小組
* 主要參與者：
** Friend 小組
*** 助教(尤，在教室內)
*** 教練(鄔，在遠端)
*** 學生二人(柏羽、德芸，在教室內)
** Friend 小組
*** 助教(尤，在教室內)
*** 教練(蕭，在遠端)
*** 學生二人(承恩、佳恩，在教室內)
* 事先條件：
** 學生已開啟 Google Classroom 302E4，已學會 Zoom 操作。
* 主要成功情節
** 1) 學主持一個 Zoom 會議，並進行個人學習。
** 2) 教練加入上項會議，並請學生分享畫面。
** 3) 學生分享正在學習的畫面，並繼續照常學習。
** 4) 教練觀察學生學習狀況。
** 5) 教練必要時給予學生指導，包括：
*** 問學生問題，以啟發學生思考，或
*** 問學生問題，以確認學生是否理解，或
*** 指出學生可以改進的部分。
** 6) 學生按照教練指導進行學習。

==翻轉學習：線上英文教學==
* [http://www.taiwantestcentral.com/Toolbox.aspx?MainCategoryID=4 台灣測驗中心閱讀識字工具]
* [https://hotdogandhomework.blogspot.com/2020/01/302e4meaning-chunks-google-quizlet.html 302E4班：Meaning Chunks , Google 翻譯與 Quizlet (操作步驟)]
* 備選教材
** [http://www.readspeeder.com/ Faster Reading, Through Improved Comprehension] (語意區塊閱讀)
** [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句語意訓練|摩爾門經的故事：單句語意訓練]]
** [[心克剛共學網/英文初學者教法|英文初學者教法：單字基礎八個能力]]
** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/the-friend/keep-going-josie?lang=zho 繼續努力，喬西！(利阿賀拿2020年2月朋友)]
** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/the-friend/keep-going-josie?lang=eng Keep Going, Josie!(Liahona February 2020 Friend)]
** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/youth/the-blessing-of-the-restoration-for-you?lang=zho 復興為你帶來的祝福(利阿賀拿2020年2月青少年)]
** [https://www.churchofjesuschrist.org/study/liahona/2020/02/youth/the-blessing-of-the-restoration-for-you?lang=eng The Blessing of the Restoration for You(Liahona February 2020 Youth)]
** [https://content.ldschurch.org/si/bc/church-education/images/icons/14701_eng.pdf EnglishConnect 1 for learners]
** [https://content.ldschurch.org/si/bc/church-education/pdf/englishconnect/14703_eng.pdf EnglishConnect 2 for learners]

==今日課堂部落格==

==實施紀要==
# 「主詞」的 WH 問句一。除錯。
# WH 造句。 問句二。
## 講解幾句後，請同學們做做看。觀察同學們是是否已經會了。
## 同學完成「主詞」的 WH 問句。
## 同學進行對於其它「動詞」、「受詞」...的 WH 問句。
# 一對一教學教學時，請同學分享畫面。在 Google Sheets 中，才可以看到學生做答的過程。