檢視 302B122E/2018年9月4日星期二的原始碼

*確保學生的均一數學進度符合教練所設定之基準。
**說明這些數學任務指派是要達成預習學校功課及準備月考的目的，應可幫助學生有效運用學習時間，而不會與學校功課的時間衝突。
*進入《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂，繼續解107學測數學H選填題。
**以小卡片模型重述107學測數學H選填題之題意，並指導學生畫出解題的補助線。
**再次展示[https://www.geogebra.org/m/fqteswhy 107學測數學H選填題之 GeoGebra 成品圖]，說明每一步圖解步驟之與解題目標之關聯。
**將上一堂之圓改為圓弧。
**展示[https://www.geogebra.org/m/jrsgsm39 畢氏定理 GeoGebra 成品圖]，說明畢氏定理的幾何意義。
**展示[https://www.geogebra.org/m/utbbjzny 根號作圖之 GeoGebra 成品圖]，解釋。
__TOC__
==探索精選問題或遊戲==
===探索《107學測數學H選填》===
*併《GeoGebra 解析幾何的實驗》
==數學與程式實驗==
2) 數學與程式實驗：《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂，解107學測數學H選填題。
用畢氏定理 GeoGebra 成品圖，複習第二堂之說明。
用根號作圖之 GeoGebra 成品圖說明根號2至根號9。
107學測數學H選填題之 GeoGebra 成品圖
將上一堂之圓改為圓弧。
===《GeoGebra 解析幾何的實驗》===
* 本學習活動名稱：《GeoGebra 解析幾何的實驗》。
* 本學習活動的簡述：
** 題目來源：[[107學測數學H選填]]
** 目的：在幫助學生實驗解析幾何，使用 GeoGebra。
*** 本階段的目標是：座標、點、線段、垂直、兩線段的夾角、向量、兩向量的夾角、向量的加減、向量乘以實數、畢氏定理、平行、三條平行線切割比例、三角形、相似三角形、線段的分點。可能需要六堂來完成。
** 主要的方法：1) [https://www.geogebra.org/m/jgEXPsCs 問題導向，展示成品]，2) 拆解問題，說明每一個幾何物件的組成元素，3) 教練示範建構[https://www.geogebra.org/3d/fqteswhy 半成品]，4) 學生練習，5) 快的學生教慢的學生。
** 教練在本學習活動中只以專案會用到的功能和指令作展示，而不企圖介紹 GeoGebra 的所有的功能和指令。
** 重要連結：[https://www.geogebra.org/ GeoGebra 官網入口]。 
* 今日是本班《GeoGebra 解析幾何的實驗》的第三堂。 
* 事先條件：
** 小卡實做。
** 三角形面積計算。
** 畢氏定理。
* 今日的目標是
** 用畢氏定理 GeoGebra 成品圖，複習第二堂之說明。
** 用根號作圖之 GeoGebra 成品圖說明根號2至根號9。
** 107學測數學H選填題之 GeoGebra 成品圖
** 將上一堂之圓改為圓弧。
* 主要成功情節：

* 擴充情節：
** 2a 有些學生進度較慢：
*** 2a1 教練提醒進度較快的學生幫助進度較慢的學生。必要時，由教練或助教協助。
* 實施紀要：

==翻轉學習：均一與KhanAcademy==
===《均一 技能和活動》===
* 本學習活動的簡述：
** 階段目標：幫助學生的學習進度符合教練設定之基準進度。
** 解決方案：運用團隊學習的優點，讓同學們討論解題方法並互相教導。
* 主要成功情節：
**1. 檢視學生之學習進度，找出學生進度落後的學習項目。
**2. 學生進行學習活動，以完成教練設定之基準進度。

擴充情節
* 2a. 學生提出問題
** 2a1. 教練請其他回答。
** 2a2. 必要時教練補充或糾正。(最好用引導思考的方式，而不直接給解答。)
* 2b. 教練發現某位學生解題時發生困難
** 2b1. 教練請這位學生說明解題過程，請其他學生提出他認為這位學生解題時的錯誤處。
** 2b2. 教練問確保所有同學有正確的理解。

*實施紀要：
*#今天只有進行均一的部份。