檢視 302A022F/2018年8月3日星期五的原始碼

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==探索精選問題或遊戲==
===探索《機率問題》===
* 讓學生設計 Scratch 程式來模擬[[302A022F#機率問題|機率問題]]的學習活動，和顯示統計結果。
* 併[[{{PAGENAME}}#Scratch 《Scratch 設計程式流程》|今日的 Scratch 程式設計的學習活動]]。

==數學與程式實驗==
===《Scratch 程式設計》===
* 本學習活動名稱：《Scratch 程式設計》。
* 本學習活動的簡述：
** 目的：在幫助學生體驗程式設計，使用 Scratch 語言。
** 主要的方法：1) 問題導向，展示成品，2) 拆解問題，每一角色的動作，3) 教練示範建構半成品，4) 學生練習，5) 快的學生教慢的學生。
** 拆解問題：將《二貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範，請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《二貓一車》專案的類似作品。
** 教練在本學習活動中只以《二貓一車》專案會用到的功能和指令作展示，而不企圖介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
** 重要連結：[https://scratch.mit.edu Scratch 官網入口]。 [https://scratch.mit.edu/projects/137749423/ 《二貓一車》教師示範用之成品]
** [https://scratch.mit.edu/projects/237850748/ 《二貓一車》302A022F隨堂示範之半成品]。[https://scratch.mit.edu/projects/237845911/ 《二貓一車》302B122E隨堂示範之半成品]
* 今日是本班 Scratch 程式設計的第三堂。 
* 事先條件：
** 學生已建立自己的《二貓一車》專案的半成品，內含七個角色和一個舞台。
** 一車和二貓的接受信息做移位的程式已寫好，三門接受信息做開關的程式已寫好。
** 舞台廣播一車二貓的移位信息，和三門的開關信息已寫好。
* 今日的目標是1)設計舞台的程式，使其隨機安排一車二貓的位置，2)設計三門的程式，當其被點擊時，變色及廣播信息，3)設計主持人的程式，當其接受到三門被點擊的信息時，要判斷開啓某一貓的門。
* 主要成功情節：
**1. 教練示範如何設計舞台的程式。
**2. 每一位學生練習設計舞台的程式。
**3. 教練示範如何設計三門的程式。
**4. 每一位學生練習設計三門的程式。
**5. 教練示範如何設計主持人的程式。
**6. 每一位學生練習設計主持人的程式。
* 擴充情節：
** 2a,4a,6a 有些學生進度較慢：
*** 2a1,4a1,6a1 教練提醒進度較快的學生幫助進度較慢的學生。

==翻轉學習：均一與KhanAcademy==
===Khan Academy《用 Quizlet 製作單字卡》===
*本學習活動的簡述：
**目的在幫助學生使用 [https://quizlet.com/ Quizlet] 製作單字卡。
**以下成功情節假設：
***學生尚無 Quizlet 帳號。
*主要成功情節：
**1. 教練帶領學生建立 Quizlet 帳號。(使用 Google 帳號)
**2. 教練說明並示範如何使用 Quizlet 製作單字卡。
**3. 學生練習使用 Quizlet 製作單字卡。
**4. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。
*擴充情節：
**4a. 學生尚無學習日記部落格：
**4a1. 教練指導學生建立學習日記部落格。
====單字表====
* [https://quizlet.com/305355541/ka-count-with-small-numbers-flash-cards/ Count with small numbers]
* [https://quizlet.com/305355763/ka-count-in-order-flash-cards/?new Count in order]