檢視 302B122E/2018年8月14日星期二的原始碼

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==探索精選問題或遊戲==
===探索《機率問題》===
* 讓學生設計 Scratch 程式來模擬[[{{BASEPAGENAME}}#機率問題|機率問題]]的學習活動，和顯示統計結果。
* 併[[{{PAGENAME}}#《Scratch 程式設計》|今日的 Scratch 程式設計的學習活動]]。

==數學與程式實驗==
===《Scratch 程式設計》===
* 本學習活動名稱：《Scratch 程式設計》。
* 本學習活動的簡述：
** 目的：在幫助學生體驗程式設計，使用 Scratch 語言。
** 主要的方法：1) 問題導向，展示成品，2) 拆解問題，每一角色的動作，3) 教練示範建構半成品，4) 學生練習，5) 快的學生教慢的學生。
** 拆解問題：將《二貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範，請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《二貓一車》專案的類似作品。
** 教練在本學習活動中只以《二貓一車》專案會用到的功能和指令作展示，而不企圖介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
** 重要連結：[https://scratch.mit.edu Scratch 官網入口]。 [https://scratch.mit.edu/projects/137749423/ 《二貓一車》教師示範用之成品]
** [https://scratch.mit.edu/projects/238618316/ 《二貓一車》302A022F隨堂示範之半成品(第五堂)]。
* 今日是[https://scratch.mit.edu/projects/239017462/ 本班 Scratch 程式設計的第六堂]。 
* 事先條件：
** 學生已建立自己的《二貓一車》專案的半成品，內含七個角色和一個舞台。
** 一車和二貓的接受信息做移位的程式已寫好。三門接受信息做開關的程式已寫好。
** 舞台廣播一車二貓的移位信息，和廣播三門的開關信息已寫好。
** 三門被點擊時，變色及廣播信息的程式已寫好。
** 主持人的程式，當其接受到三門被點擊的信息時，要判斷開啓某一貓的門。
* 今日的目標是：
** 1)設計主持人的程式，問使用者是否要換？
** 2)設計主持人的程式，判斷是否得到車子？並更新統計資料。
** 3)設計按空白鍵時，三門及舞台的程式。
* 主要成功情節：
**1. 教練示範如何設計主持人的程式，問使用者是否要換？
**2. 每一位學生練習設計主持人的程式，問使用者是否要換？
**3. 教練示範如何設計主持人的程式，判斷是否得到車子？並更新統計資料。
**4. 每一位學生練習設計主持人的程式，判斷是否得到車子？並更新統計資料。
**5. 教練示範如何設計按空白鍵時，三門及舞台的程式。
**6. 每一位學生練習設計按空白鍵時，三門及舞台的程式。

* 擴充情節：
** 2a,4a,6a 有些學生進度較慢：
*** 2a1,4a1,6a1 教練提醒進度較快的學生幫助進度較慢的學生。必要時，由教練或助教協助。
* 實施紀要：
** 1. 協助耿嘉補足誤認為遺失的程式碼(之前更新程式後，用儲存複本，而不是用儲存，使得後來以舊版程式做為後續更新的依據)。
** 2. 幫助滿溢在除錯。
** 3. 滿溢加入均一的班級、建立個人學習部落格。

==翻轉學習：均一與KhanAcademy==
===均一教育平台《練功房》===
* 本學習活動的簡述：
** 目的：在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
** 主要的方法：幫助學生1)建立自己的學習目標，2)養成規律的學習習慣，3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問，4)紀錄學習要點或心得，以利時常複習。
** 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號，且已加入本班的均一教育平台班級。
* 主要成功情節：
**1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。
**2. 學生提出自主學習時所遇到的問題。
**3. 教練邀請其他同學們協助解決問題。
**4. 學生進行討論。教練在必要時加入討論。
**5. 教練逐一確認每一位學生的學習問題都在課堂中獲得解答。
**6. 教練鼓勵每一位學生建立或調整適合自己的學習目標。使用均一「我的練功房」，參考下列狀況：
*** 最近有學過什麼但是還沒搞懂嗎？
*** 想要自己探索更多領域的知識嗎？
*** 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎？
**7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。
**8. 教練告訴學生要每天花30分鐘使用均一教育平台。
*實施紀要：

===Khan Academy《用 Quizlet 製作單字卡》===
*本學習活動的簡述：
**目的在幫助學生使用 [https://quizlet.com/ Quizlet] 製作單字卡。
**以下成功情節假設：
***學生已有 Quizlet 帳號。
*主要成功情節：
**1. 教練請學生按照自己的進度進行 Khan Academy 的 Kindergarten 三個條目的測驗內容，將自己所需的單字、片語、和句字做成 Quizlet 的學習集。
**2. 學生進行測驗題，將自己所需的單字、片語、和句字做成 Quizlet 的學習集。
**3. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。
*擴充情節：
**2a. 學生對於 Quizlet 的功能設定不熟悉：例如 1)英文的播放速度，2)答案的語文播放次序。
***2a1. 教練提醒學生互相協助。必要時教練給予指導。
**3a. 學生尚無學習日記部落格：
**3a1. 教練指導學生建立學習日記部落格。
*備註：Khan Academy 的 Kindergarten 三個條目
** 1. Counting and place value
** 2. Addition and subtraction
** 3. Measurement and geometry
*實施紀要：
====單字表====
* [https://quizlet.com/305355541/ka-count-with-small-numbers-flash-cards/ Count with small numbers]
* [https://quizlet.com/305355763/ka-count-in-order-flash-cards/?new Count in order]