"302A022F/2018年11月23日 星期五" 修訂間的差異

於 2018年11月23日 (五) 10:34 的最新修訂

• 1) 檢視《均一 技能和活動》，2) 檢視學生個人學習部落格。
• 本班雲端共用資料夾
• 小學雙語數學：Factors, Multiples, and Patterns 01（個人學習部落格 Google Blogger)
• 小學雙語數學：Factors, Multiples, and Patterns 01(Google Sheets 克漏字)
• 小學雙語數學：Factors, Multiples, and Patterns 01 (語意分析共編 Google Doc)
• 部落格規格：KA題目文字、Google 翻譯、學生個人修改（語意分析共編 Google Doc）、生字、KA題目圖片、KA題目的答題狀況。
• 語意分析共編：KA題目文字斷句斷詞、個人生字表、個人語意分析。
• 學生可按個人需要，自編 Quizlet 學習集。
• 學生可按個人需要，自編 Google Sheets 克漏字。
• 備忘：三角形構圖 AAA (相似三角形，比例) (GeoGebra)

探索精選問題或遊戲

• 併翻轉學習：小學雙語數學

數學與程式實驗

• 併翻轉學習：小學雙語數學

翻轉學習：小學雙語數學

• 題目來源：Math(Khan Academy)

• 主要參與者：1）學習者 2）教練
• 目標：學習者學會看懂英文的小學數學題目。經過若干堂的學習活動後，學生知道看懂英文數學題目的方法。
• 概述：教練從 Khan Academy 選取適合本班學生的數學題目，指導學生運用現代科技，如：google 翻譯、Yahoo 線上字典、及線上牛津字典...等，來瞭解題意。
• 先備知識：1) 相關的數學觀念，2) 英文單字發音
• 主要成功情節：
  • 1. 教練在本學習活動之前，將所選的數學題目張貼於部落格。
  • 2. 學生於本學習活動中，在教練所張貼的題目下「張貼留言」，留言內容為英文題目之中文翻譯，單字或單句。
  • 3. 教練於本學習活動中，引導同學們口頭討論步驟2之留言。
  • 4. 同學們討論翻譯之正確性，包括單字或單句。
  • 5. 教練指導學生之討論，並作成結論。
  • 6. 學生將題目及結論，張貼於自己的部落格。
• 實施紀要：