"300C2/2018年12月10日(一)" 修訂間的差異

於 2018年12月10日 (一) 05:30 的修訂

• 進度：英文初學者基礎訓練之《單字拼寫訓練》
  1. 課前作業：Chapter 2、Chapter 3(Google Docs語意結構分析)。
  2. 課堂練習：1) 教練繼續帶領學習者進行 Chapter 4 的《單句聽力訓練》、《單句閱讀訓練》，2) 教練指導學習者
  3. 課後作業：
  4. 下次課堂學習計畫，1) ，2) 。
• 有關《單字聽力訓練》、《單字音標訓練》、《單字拼寫訓練》、可參考英文初學者教法的相關頁面。

《單句聽力訓練》

• 摩爾門經的故事(中、英文逐句對照和單句語音）
• 單句的來源：取自一些文章或故事，具有一致的正確價值觀，且語意完整、長期連貫、彼此呼應。
• 目標：學習者可以聽出句子的每一個字的音。
• 概述：
  • 1. 學習者可以自選文章，並從文章中選出生字，自主學習，從主要成功情節第1步開始。
  • 2. 教練可以為學習者準備文章和製作學習者可能的生字的 Quizlet 學習集，學習者可以從主要成功情節第4步開始。
• 先備知能：具備 1)單字聽力，2)單字音標，3)單字拼寫 基礎能力。
• 主要參與者：1)學習者，2)教練
• 主要成功情節：
  • 1. 學習者按自己的程度和興趣，選取一篇英文文章，已附有品質良好的音頻和正確的中文翻譯。
  • 2. 學習者從文章中找出生字，例如：prophet。
  • 3. 學習者查出其所選之生字的「語音」和「語意」，例如：[ˋprɑfɪt] 先知。
  • 4. 學習者運用已學過的《單字拼寫訓練》能力一：看字背音。
  • 5. 學習者確認句子中的每一個單字都可以聽音拼寫。
  • 6. 聽句子，辨認句中每一個單字的音。
• 擴充情節：
  • 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
    • 3a1. 教練說明正確的「語音及音標」。
  • 3b. 學習者查出的「語意」不適用於本句
    • 3b1. 教練說明正確的「語意」。
• 變異情節：
  • 2a. 從閱讀中找生字。
  • 2b. 從聆聽中找生字。

《單句閱讀訓練》

• 摩爾門經的故事：單句聽力訓練
• 摩爾門經的故事：單句語意訓練