"心克剛共學網/英文初學者教法" 修訂間的差異

於 2018年11月12日 (一) 08:42 的修訂

入門英語文的有效方法

• 這方法適合台灣地區各種年齡層，以中文為母語的人，入門學習英語文。
• 這方法歸納人們從小學習母語到精通母語的經驗法則，演繹出來，應用在學習英語文上。
• 這方法經過多年多人的試驗，證明為有效的學習方式。
• 人們從小學習中文的過程歸納出來，大致是聽、說、讀、寫的順序，簡述如下：
  • 1. 聽大人說話：從單字(詞彙)開始，漸漸到短句。 大約 0-2 歲以下。
    2. 模仿大人說話：從單字(詞彙)開始，漸漸到短句，隨著詞彙增加，然後是長句。 大約 2-4 歲。
    3. 學習注音符號：使用已經會聽及會說的單字(詞彙)，學習把已知的音拆解成注音符號，以及將注音符號組合成音。 大約 5 歲，或更早。
    4. 學習閱讀：藉著已學會的口語的聽力及表達的能力，從知道意思的單字(詞彙)、和句字中學習認字。大約 6 歲，或更早。
    5. 學習寫字：模仿書中的字，寫出來。 大約 7 歲，或更早。
    6. 學習作文：將自己的意思寫出句子來，然後是段落，然後是文章。 8 歲以後，或更早。
• 上述法則演繹出來，應用在學習英語文上，經過實驗後，各種年齡層有效的學習順序仍然是聽、說、讀、寫。簡述如下：

《單字聽力訓練》

• 大約一個月。「意與音」的直接反應，意用圖或中文表達，音是英文字的音。此階段學習者要熟練意與音的連結，但不要認、寫音標，也不要認、寫英文字。

能力一：看意背音

• 《看意背音》：共 190 個單字(詞彙)，收納於 Quizlet 19 個學習集，每個學習集 10 個單字(詞彙)。
• 練習要點：目標是一看到、或聽到到一個中文字就要馬上背出課程中所對應的英文發音。做法如下 1) 練習內容如BOMS（單字聽力訓練）所示。 2) 每天練習一個 Quizlet 學習集，內含 10 個單字。 3) 每天練習 1-2 小時。 4) 仔細聽 Quizlet 每一個字的發音，複頌 5 次，然後唸一次中文，每一個字如此反覆 3 次。 5) 不要看英文字和音標，更不要企圖拼寫這個英文字。 6) 每週一次由有經驗的教練陪伴指導，糾正可能的複頌偏差。 7) Quizlet 的操作說明如BOMS（單字聽力訓練）所示 ， 8) 每天複習之前所學過的學習集，按反向順序回溯，儘量達到 5 個以上的學習集。 9) 選擇一個學習夥伴，彼此分別測驗，或同時一起比賽。

能力二：聽音背意

• 《聽音背意》：使用《看意背音》相同的學習集，同一天配合學習。
• 練習要點：目標是一聽到英文字，馬上就背出課程中所對應的中文。做法如下 1) 練習內容如BOMS（單字聽力訓練）所示。 2) 每天配合《看意背音》練習一個 Quizlet 學習集，內含 10 個單字。 3) 每天練習 1-2 小時。 4) 仔細聽 Quizlet 每一個字的發音，迅速回應課文中相對的中文。 5) 不要看英文字和音標，更不要企圖拼寫這個英文字。 6) 每週一次由有經驗的教練陪伴指導，糾正可能的複誦偏差。 7) 操作的 Quizlet 的說明如BOMS（單字聽力訓練）所示 ， 8) 每天複習之前所學過的學習集，按反向順序回溯，儘量達到 5 個以上的學習集。 9) 選擇一個學習夥伴，彼此分別測驗，或同時一起比賽。

《單字音標訓練》

• 概述：本訓練為期大約一個月。「標與音」的直接反應，標就是 KK 音標，音就是音標的音或單字(詞彙)的音。此階段學習者要熟練音與標的連結，並要認、寫音標，但不用認、寫英文字。本訓練以下四種能力，其原理：仿大部分中文母語的人們，學習中文注音符號的經驗。
• 先備能力：接受過《單字聽力訓練》，具備該訓練所選擇的 190 個單字的音與意的結合能力。
  1. 能力一：「單音標」的看標背音 (第一週)
  2. 能力二：「單音標」的聽音寫標 (第二週)
  3. 能力三：「單字音標」的看標背音 (第三週)
  4. 能力四：「單字音標」的聽音寫標 (第四週)

能力一：單音標的看標背音

• 單音標的看標背音的學習內容共有 45 個Quizlet學習集，每一個學習集對應一個單音標。每一個單音標有3-10個例字，每一個例字都含有該音標。所有的例字都取材自《單字聽力訓練》的19個學習集，共有190個單字。這 190 個單字學生已在單字聽力訓練時，精熟每一個單字的音與意的結合。
• 練習要點：目標是學生一看到一個「單音標」的符號，就要馬上唸出該「單音標」的音。做法如下：
  1. 教練秀出 KK音標：單音標分類的某一個「單音標」的學習集的某一張單詞卡。
  2. 教練唸該單詞卡中該單音標的發音三次，例如：i,i,i；然後唸單詞中單字的發音三次，例如：dream,dream,dream。
  3. 學生跟著教練唸，一邊唸一邊寫出單音標，例如：大聲唸 i,i,i 時，同步寫出三個 i；而且在唸出 dream,dream,dream 時，也同步寫出另三個 i。(不要寫 dream，或 [drim])
  4. 學生練習「看標背音」時，要做到「五到」：心到、口到、耳到、手到、眼到。心中想到 i，口中唸著 i，耳朵聽著自己所唸的 i，手中寫著 i，眼睛看著自己寫的 i。

能力二：單音標的聽音寫標

• 練習要點：目標是學生一聽到一個「單音標」的聲音，就要馬上寫出該「單音標」的符號。做法如下：
  1. 教練唸單音標，此單音標由教練從學生已學過的單音標中隨機選出。目的在幫助學生從回憶及反應中反覆學習以達到精熟的程度。
  2. 學生聽教練所唸的單音標，將這單音標寫出來。(紙上或黑板上)
  • 這個練習不用 Quizlet 因為 Quizlet 不會唸音標。

能力三：單字音標的看標背音

• 練習要點：目標是學生一看到一個「單字音標」的符號，就要馬上唸出該單字音標的音。做法如下：
  1. 教練秀出 KK音標：聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。
  2. 教練唸單字音標的每一個各別單音標一次，並串連成單字的完整發音三次，例如：教練秀出 back 這個字的單詞卡時，教練唸[b],[æ],[k],[bæk],[bæk],[bæk]
  3. 學生跟著教練唸，一邊唸一邊寫出音標，例如：大聲唸 [b],[æ],[k] 時，同步寫出 [b],[æ],[k]；而且在唸出 [bæk],[bæk],[bæk] 時，也同步寫出另三個 [bæk],[bæk],[bæk]。(不要寫 back) 。
  4. 學生練習「看標背音」時，要做到「五到」：心到、口到、耳到、手到、眼到。

能力四：單字音標的聽音寫標

• 練習要點：目標是學生一聽到一個「單字音標」的聲音，就要馬上寫出該「單字音標」的符號。做法如下：
  1. 教練秀出 KK音標：聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。(將「單詞卡」功能的選項中，回答設為「詞語」，語音設為「開」)
  2. 教練唸出單字，或用 Quizlet 播放單字語音。
  3. 學生聽到單字的發音，將這單字的音標寫出來。(紙上或黑板上)

《單字拼寫訓練》

• 大約一個月。「字與音」的直接反應，字就是英文字。

能力一：看字背音

• 主要參與者：1）學習者 2）教練
• 目標：學習者學會如何有效地記住英文生字。
• 概述：
  • 1. 學習者可以自選文章，自主學習，從主要成功情節第1步開始。
  • 2. 教練可以為學習者準備課程相關的單字的 Quizlet 學習集，學習者可以從主要成功情節第4步開始。
• 主要成功情節：
  • 1. 學習者閱讀一篇英文的文章。
  • 2. 學習者看到文章中的英文生字或詞，寫下來，例如：prime number。
  • 3. 學習者查出該英文字的「語音」及「語意」，例如：[ praɪm ˋnʌmbɚ ] 質數。
  • 4. 學習者運用「單字聽力訓練」的能力一、二（看意背音、聽音背意），連結此英文字的「語音」和「語意」，學習者重複演練直到可快速反應「音與意」，例如：[ praɪm ˋnʌmbɚ ] <==> 質數。
  • 5. 學習者運用「單字音標訓練」的能力二、四（聽音寫標），音標註記母音的部份就可以。
  • 6. 學習者一邊唸單字語音，一邊抄寫單字；按音節同歩邊唸邊寫，重複演練直到此英文字的「字與音」快速地反應。
• 擴充情節
  • 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
    • 3a1. 教練說明正確的語音及音標。
  • 3b. 學習者查出的「語意」不適用於本句
    • 3b1. 教練說明正確的語意。
• 變異情節
  • 2a. 把生字寫在紙上。
  • 2b. 把生字打在學習日記部落格。
  • 3a. 查語意可以用「英中字典」或「英英字典」，例如：Google 翻譯、 Yahoo 字典、或 Google Dictionary。
  • 3b. 查語音可以用「播放聲音」或「音標」，例如：Google 翻譯或 Yahoo 字典。

能力二：聽音寫字

《單句聽力訓練》

• 「單句聽力訓練」
  1. 聽短句，辨認句中單字的音
  2. 看短句，唸其中的單字
  3. 看短句，唸短句

《單句閱讀訓練》

• 語意結構分析

《擴充單字》

• 段落閱讀

《語意結構分析》

• 單句
• 段落

《文法結構分析》

• 單句
• 段落

《全文聽力訓練》

• 從熟悉的主題或故事開始

《學習者自編教材》

• Quizlet