"302F5/2019年7月9日(二)" 修訂間的差異

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** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/144uDng5ZchQUGYDE1Dgk0A5j-WokbEFlnbQxAm1Qro4/edit?usp=sharing 數獨中等01] ( google Spreadsheets)
 
** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/144uDng5ZchQUGYDE1Dgk0A5j-WokbEFlnbQxAm1Qro4/edit?usp=sharing 數獨中等01] ( google Spreadsheets)
 
** [https://scratch.mit.edu/projects/319466422/ 數獨 1.0] ( Scratch )
 
** [https://scratch.mit.edu/projects/319466422/ 數獨 1.0] ( Scratch )
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* 學生可使用學校帳號開啟 Scratch，Google Blogger 製作個人學習歷程。
  
 
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於 2019年7月8日 (一) 08:01 的修訂

  • 目標：學習程式設計，以自動解數獨題目為專案
  • 流程
    • 教練帶領學生解數獨簡單題一題。
    • 教練帶領學生解數獨中等題一題，教練和學生都要各自截圖，作為教來製作影片的媒體素材。
    • 教練秀出數獨1.0Scratch程式的畫格功能及填數功能。並說明程之終極目的是全自動解題。
    • 教練活用數學的商數、餘數、函數，使其可應用於整理 spreadsheets 表格相關資料。
    • 教練教導函數及合成函數觀念及其應用。
  • 相關網頁
  • 學生可使用學校帳號開啟 Scratch，Google Blogger 製作個人學習歷程。

探索精選問題或遊戲

  • 數獨官網
    • 教練帶領學生解數獨簡單題一題。
    • 教練帶領學生解數獨中等題一題，教練和學生都要各自截圖，作為教來製作影片的媒體素材。

數學與程式實驗

  • 《 Scratch 設計程式：數獨 》google Spreadsheets & Scratch
  • 目標：學習程式設計，以自動解數獨題目為專案
  • 流程
    • 教練秀出數獨1.0 Scratch 程式的畫格功能及填數功能。並說明程之終極目的是全自動解題。
    • 教練活用數學的商數、餘數、函數，使其可應用於整理 spreadsheets 表格相關資料。
    • 教練教導函數及合成函數觀念及其應用。

翻轉學習

  • 併《 Scratch 設計程式：數獨 》
  • 實施紀要：
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