"302A022F/2018年7月17日(二)" 修訂間的差異

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* 1) 探索精選問題或遊戲，2)SpreadSheets實驗一，3)翻轉學習：KhanAcademy
 
* 1) 探索精選問題或遊戲，2)SpreadSheets實驗一，3)翻轉學習：KhanAcademy
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==探索精選問題或遊戲==
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* 若干張僕克牌，兩個人輪流取牌，每次取1到3張，取得最後一張者，勝。
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* 若干張僕克牌，兩個人輪流取牌，每次取1到3張，取得最後一張者，負。
  
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==GeoGebra數學實驗二==
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==SpreadSheets實驗一==
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* [https://www.geogebra.org/ GeoGebra] [[GeoGebra]]
 
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* 建立帳號
 
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* 認識坐標
 
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* 建立基礎的幾何物件：點、線段、正方形、長方形、三角形
 
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* 測量幾何量：距離、長度、面積、角度
 
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* [https://www.geogebra.org/m/gghdbs5w 空間中的點] (上一節課的作品)
 
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* 作業：複習或完成今日尚未完成之作品
 
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==探索精選問題或遊戲==
 
 
===[[餘數與質數]]===
 
===[[餘數與質數]]===
 
* 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
 
* 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
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* 因數個數與完全平方關係
 
* 因數個數與完全平方關係
 
* 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
 
* 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
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[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eXKhuoYX46tltZ90YXAJ4Ac5pKvL4B-SHi6O8wtqaGo/edit#gid=1284390917 餘數與質數試算表]
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*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eXKhuoYX46tltZ90YXAJ4Ac5pKvL4B-SHi6O8wtqaGo/edit#gid=1284390917 餘數與質數試算表]
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==翻轉學習：Khan Academy==
 
==翻轉學習：Khan Academy==
 
*這個學習活動的目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。主要的方法是先看影片，仔細聽，以訓練聽力，然後做題目，以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做，表示沒有聽懂，應該多聽幾次。做題目時要努力嚐試唸題目，遇到不會唸的單字時，用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。如果不了解題意時，可以查 Google 翻譯。學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中，達到聽音就能辨意；而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。
 
*這個學習活動的目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。主要的方法是先看影片，仔細聽，以訓練聽力，然後做題目，以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做，表示沒有聽懂，應該多聽幾次。做題目時要努力嚐試唸題目，遇到不會唸的單字時，用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。如果不了解題意時，可以查 Google 翻譯。學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中，達到聽音就能辨意；而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。

於 2018年7月11日 (三) 08:24 的修訂

  • 1) 探索精選問題或遊戲，2)SpreadSheets實驗一，3)翻轉學習：KhanAcademy

探索精選問題或遊戲

  • 若干張僕克牌，兩個人輪流取牌，每次取1到3張，取得最後一張者，勝。
  • 若干張僕克牌，兩個人輪流取牌，每次取1到3張，取得最後一張者，負。

SpreadSheets實驗一

餘數與質數

  • 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
  • 整除，餘數為0
  • 整除的週期性
  • 因數
  • 質數
  • 合數
  • 因數個數與完全平方關係
  • 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
  • 餘數與質數試算表

翻轉學習：Khan Academy

  • 這個學習活動的目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。主要的方法是先看影片，仔細聽，以訓練聽力，然後做題目，以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做，表示沒有聽懂，應該多聽幾次。做題目時要努力嚐試唸題目，遇到不會唸的單字時，用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。如果不了解題意時，可以查 Google 翻譯。學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中，達到聽音就能辨意；而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。
  • 主要成功情節 (以下學稱某年級者，應按個人實際情況決定其年級。例如四升五年級、或五升六年級)
    • 1. 學生建立帳號，使用Google帳號
    • 2. 三升四年級者，學生自選三年級兩個測驗各做數題。
    • 3. 學生按照四年級之學習教材循序進行，包括教學影片及測驗。
  • 擴充情節
    • 1a. 學生已經有帳號
    • 1b. 學生建立帳號有困難
    • 2a. 學生不知道如何選擇
    • 2b. 學生進行測驗時發現解題有困難
    • 2c. 學生進行測驗時認為系統所提供的答案不對
    • 3a. 學生看不懂教學影片內容
    • 3b. 學生進行測驗時發現解題有困難。
  • 擴充情中發生的困難的解決方式
    • 同學們互相討論
    • 向教練提問
  • 教練可依學生個人情況給予個別提示
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