"302B122E/2018年7月31日 星期二" 修訂間的差異

於 2018年7月31日 (二) 02:32 的修訂

• 提醒：確保學生有截圖軟體。備用截圖軟體：PickPick

學習日記部落格

數學與程式實驗

Scratch 《Scratch 設計程式初體驗》

• 本學習活動名稱：《Scratch 設計程式初體驗》。
• 本學習活動的簡述：
  • 目的：在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。
  • 主要的方法：1) 問題導向，2) 拆解問題，3) 教練示範，4) 學生練習。
  • 拆解問題：將《兩貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範，請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《兩貓一車》專案的類似作品。
  • 教練在本學習活動中只以《兩貓一車》專案會用到的功能和指令作展示，而不一一介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
  • 重要連結：Scratch 初次介紹
• 主要成功情節：
  • 1. 教練示範如何建立一個 Scratch 的新專案。 (Create)
  • 2. 每一位學生練習建立一個 Scratch 的新專案。
  • 3. 教練說明 1)角色 Sprites，2)舞台 Stage。並示範如何新增角色和舞台。
  • 4. 每一位學生新增一個角色和舞台。
  • 5. 教練說明角色的 1)程式 Scripts，2)造型 Costumes，3)聲音 Sounds，和舞台的 1)程式 Scripts，2)背景 Backdrops，3)聲音 Sounds。並示範。
  • 6. 每一位學生操作角色及舞台的各項基本指令及功能。

翻轉學習：均一與KhanAcademy

均一教育平台《練功房》

• 本學習活動的簡述：
  • 目的：在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
  • 主要的方法：幫助學生1)建立自己的學習目標，2)養成規律的學習習慣，3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問，4)紀錄學習要點或心得，以利時常複習。
  • 以下主要成功情節假設學生沒有均一教育平台的帳號。
• 主要成功情節 (以下學稱某年級者，應按個人實際情況決定其年級。例如四升五年級、或五升六年級)
  • 1. 教練帶領學生建立帳號，並加入班級CDDTR。
  • 1. 學生建立帳號，並加入班級CDDTR。
  • 2. 五升六年級者，學生自選五年級兩個測驗各做數題。
  • 3. 學生按照六年級之學習教材循序進行，包括教學影片及測驗。
• 擴充情節
  • 1a. 學生已經有帳號
  • 1b. 學生建立帳號有困難
  • 2a. 學生不知道如何選擇影片及測驗
  • 2b. 學生進行測驗時發現解題有困難
  • 2c. 學生進行測驗時認為系統所提供的答案不對
  • 3a. 學生看不懂教學影片內容
  • 3b. 學生進行測驗時發現解題有困難。

均一教育平台學生進度

• 統計時間：2018/7/26 16:30

六年級

Khan Academy《單字練習與搶答》

• 本學習活動的簡述：
  • 目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。
  • 主要的方法是先看影片，仔細聽，以訓練聽力，然後做題目，以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做，表示沒有聽懂，應該多聽幾次。
  • 做題目時要努力嚐試唸題目，遇到不會唸的單字時，用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。
    • 安裝 google dictionary 外掛程式的教學影片
  • 如果不了解題意時，可以查 Google 翻譯。
  • 學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中，達到聽音就能辨意；而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。
  • 以下主要成功情節假設學生都有 Khan Academy 帳號，且已加入本班的 Khan Academy 班級。
• 主要成功情節：
  • 1. 教練帶領學生設定帳號和加入班級NQRT99KY。
  • 2. 學生設定帳號和加入班級NQRT99KY。
  • 3. 教練說明及示範使用 Kindergarten 的數學教學影片，訓練聽力，然後做題目。
  • 4. 學生觀看 Kindergarten Count with small numbers 和 Count in order 的數學教學影片，訓練聽力，然後做題目。
  • 5. 教練說明及示範使用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。
  • 6. 學生使用 Google Dictionary 查單字，仔細聽發音，並複頌之。
  • 7. 教練說明及示範使用 Google 翻譯。
  • 8. 學生使用 Google 翻譯。
  • 9. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。

單字表

• Count with small numbers
• Count in order