"302A022F/2018年8月7日 星期二" 修訂間的差異

於 2018年8月7日 (二) 01:11 的修訂

探索精選問題或遊戲

探索《機率問題》

• 讓學生設計 Scratch 程式來模擬機率問題的學習活動，和顯示統計結果。
• 併今日的 Scratch 程式設計的學習活動。

數學與程式實驗

《Scratch 程式設計》

• 本學習活動名稱：《Scratch 程式設計》。
• 本學習活動的簡述：
  • 目的：在幫助學生體驗程式設計，使用 Scratch 語言。
  • 主要的方法：1) 問題導向，展示成品，2) 拆解問題，每一角色的動作，3) 教練示範建構半成品，4) 學生練習，5) 快的學生教慢的學生。
  • 拆解問題：將《二貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範，請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《二貓一車》專案的類似作品。
  • 教練在本學習活動中只以《二貓一車》專案會用到的功能和指令作展示，而不企圖介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
  • 重要連結：Scratch 官網入口。 《二貓一車》教師示範用之成品
  • 《二貓一車》302A022F隨堂示範之半成品。《二貓一車》302B122E隨堂示範之半成品
• 今日是本班 Scratch 程式設計的第四堂。
• 事先條件：
  • 學生已建立自己的《二貓一車》專案的半成品，內含七個角色和一個舞台。
  • 一車和二貓的接受信息做移位的程式已寫好，三門接受信息做開關的程式已寫好。
  • 舞台廣播一車二貓的移位信息，和三門的開關信息已寫好。
• 今日的目標是：1)設計三門的程式，當其被點擊時，變色及廣播信息，2)設計主持人的程式，當其接受到三門被點擊的信息時，要判斷開啓某一貓的門。
• 主要成功情節：
  • 1. 教練帶領學生複習如何設計舞台的程式。
  • 2. 教練示範如何設計三門的程式。
  • 3. 每一位學生練習設計三門的程式。
  • 4. 教練示範如何設計主持人的程式。
  • 5. 每一位學生練習設計主持人的程式。
• 擴充情節：
  • 1a,3a,5a 有些學生進度較慢：
    • 1a1,3a1,5a1 教練提醒進度較快的學生幫助進度較慢的學生。必要時，由教練或助教協助。

翻轉學習：均一與KhanAcademy

均一教育平台《練功房》

• 本學習活動的簡述：
  • 目的：在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
  • 主要的方法：幫助學生1)建立自己的學習目標，2)養成規律的學習習慣，3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問，4)紀錄學習要點或心得，以利時常複習。
  • 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號，且已加入本班的均一教育平台班級。
• 主要成功情節：
  • 1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。
  • 2. 學生提出自主學習時所遇到的問題。
  • 3. 教練邀請其他同學們協助解決問題。
  • 4. 學生進行討論。教練在必要時加入討論。
  • 5. 教練逐一確認每一位學生的學習問題都在課堂中獲得解答。
  • 6. 教練鼓勵每一位學生建立或調整適合自己的學習目標。使用均一「我的練功房」，參考下列狀況：
    • 最近有學過什麼但是還沒搞懂嗎？
    • 想要自己探索更多領域的知識嗎？
    • 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎？
  • 7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。
  • 8. 教練告訴學生要每天花30分鐘使用均一教育平台。

Khan Academy《用 Quizlet 製作單字卡》

• 本學習活動的簡述：
  • 目的在幫助學生使用 Quizlet 製作單字卡。
  • 以下成功情節假設：
    • 學生尚無 Quizlet 帳號。
• 主要成功情節：
  • 1. 教練帶領學生建立 Quizlet 帳號。(使用 Google 帳號)
  • 2. 教練說明並示範如何使用 Quizlet 製作單字卡。
  • 3. 學生練習使用 Quizlet 製作單字卡。
  • 4. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。
• 擴充情節：
  • 4a. 學生尚無學習日記部落格：
  • 4a1. 教練指導學生建立學習日記部落格。

單字表

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