300C2/2018年11月12日(一)

出自 青少年追求卓越
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  • 英文初學者基礎訓練：單字音標訓練。
    1. 課前作業：複習「單字音標訓練」能力一、二。
    2. 課堂練習：單字音標訓練能力三、四。
    3. 課後作業：精熟單字音標訓練能力三、四，《單字拼寫訓練》能力一：看字背音

《單字音標訓練》

  • 概述：本訓練為期大約一個月。「標與音」的直接反應，標就是 KK 音標，音就是音標的音或單字(詞彙)的音。此階段學習者要熟練音與標的連結，並要認、寫音標，但不用認、寫英文字。本訓練以下四種能力，其原理：仿大部分中文母語的人們，學習中文注音符號的經驗。
  • 先備能力：接受過《單字聽力訓練》，具備該訓練所選擇的 190 個單字的音與意的結合能力。
    1. 能力一：「單音標」的看標背音
    2. 能力二：「單音標」的聽音寫標
    3. 能力三：「單字音標」的看標背音
    4. 能力四：「單字音標」的聽音寫標

能力一：單音標的看標背音

  • 單音標的看標背音的學習內容共有 45 個Quizlet學習集，每一個學習集對應一個單音標。每一個單音標有3-10個例字，每一個例字都含有該音標。所有的例字都取材自《單字聽力訓練》的19個學習集，共有190個單字。這 190 個單字學生已在單字聽力訓練時，精熟每一個單字的音與意的結合。
  • 練習要點：目標是學生一看到一個「單音標」的符號，就要馬上唸出該「單音標」的音。做法如下：
    1. 教練秀出 KK音標：單音標分類的某一個「單音標」的學習集的某一張單詞卡。
    2. 教練唸該單詞卡中該單音標的發音三次，例如：i,i,i；然後唸單詞中單字的發音三次，例如：dream,dream,dream。
    3. 學生跟著教練唸，一邊唸一邊寫出單音標，例如：大聲唸 i,i,i 時，同步寫出三個 i；而且在唸出 dream,dream,dream 時，也同步寫出另三個 i。(不要寫 dream，或 [drim])
    4. 學生練習「看標背音」時，要做到「五到」：心到、口到、耳到、手到、眼到。心中想到 i，口中唸著 i，耳朵聽著自己所唸的 i，手中寫著 i，眼睛看著自己寫的 i。

能力二：單音標的聽音寫標

  • 練習要點：目標是學生一聽到一個「單音標」的聲音，就要馬上寫出該「單音標」的符號。做法如下：
    1. 教練唸單音標，此單音標由教練從學生已學過的單音標中隨機選出。目的在幫助學生從回憶及反應中反覆學習以達到精熟的程度。
    2. 學生聽教練所唸的單音標，將這單音標寫出來。(紙上或黑板上)
    • 這個練習不用 Quizlet 因為 Quizlet 不會唸音標。

能力三：單字音標的看標背音

  • 練習要點：目標是學生一看到一個「單字音標」的符號，就要馬上唸出該單字音標的音。做法如下：
    1. 教練秀出 KK音標：聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。
    2. 教練唸單字音標的每一個各別單音標一次，並串連成單字的完整發音三次，例如：教練秀出 back 這個字的單詞卡時，教練唸[b],[æ],[k],[bæk],[bæk],[bæk]
    3. 學生跟著教練唸，一邊唸一邊寫出音標，例如：大聲唸 [b],[æ],[k] 時，同步寫出 [b],[æ],[k]；而且在唸出 [bæk],[bæk],[bæk] 時，也同步寫出另三個 [bæk],[bæk],[bæk]。(不要寫 back) 。
    4. 學生練習「看標背音」時，要做到「五到」：心到、口到、耳到、手到、眼到。

能力四：單字音標的聽音寫標

  • 練習要點：目標是學生一聽到一個「單字音標」的聲音，就要馬上寫出該「單字音標」的符號。做法如下：
    1. 教練秀出 KK音標：聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。(將「單詞卡」功能的選項中，回答設為「詞語」，語音設為「開」)
    2. 教練唸出單字，或用 Quizlet 播放單字語音。
    3. 學生聽到單字的發音，將這單字的音標寫出來。(紙上或黑板上)

《單字拼寫訓練》

  • 大約一個月。「字與音」的直接反應，字就是英文字。

能力一：看字背音

  • 主要參與者：1）學習者 2）教練
  • 目標：學習者學會如何有效地記住英文生字。
  • 概述：
    • 1. 學習者可以自選文章，自主學習，從主要成功情節第1步開始。
    • 2. 教練可以為學習者準備課程相關的單字的 Quizlet 學習集，學習者可以從主要成功情節第4步開始。
  • 主要成功情節：
    • 1. 學習者閱讀一篇英文的文章。
    • 2. 學習者看到文章中的英文生字或詞，寫下來，例如：prime number。
    • 3. 學習者查出該英文字的「語音」及「語意」，例如：[ praɪm ˋnʌmbɚ ] 質數。
    • 4. 學習者運用「單字聽力訓練」的能力一、二（看意背音、聽音背意），連結此英文字的「語音」和「語意」，學習者重複演練直到可快速反應「音與意」，例如：[ praɪm ˋnʌmbɚ ] <==> 質數。
    • 5. 學習者運用「單字音標訓練」的能力二、四（聽音寫標），音標註記母音的部份就可以。
    • 6. 學習者一邊唸單字語音，一邊抄寫單字；按音節同歩邊唸邊寫，重複演練直到此英文字的「字與音」快速地反應。
  • 擴充情節
    • 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
      • 3a1. 教練說明正確的語音及音標。
    • 3b. 學習者查出的「語意」不適用於本句
      • 3b1. 教練說明正確的語意。
  • 變異情節
    • 2a. 把生字寫在紙上。
    • 2b. 把生字打在學習日記部落格。
    • 3a. 查語意可以用「英中字典」或「英英字典」，例如：Google 翻譯、 Yahoo 字典、或 Google Dictionary。
    • 3b. 查語音可以用「播放聲音」或「音標」，例如：Google 翻譯或 Yahoo 字典。
  • 使用 Quizlet 學習集的「拼寫」功能
  • 單詞卡規格，例：英文 kill[kɪl]，中文 殺死
1~10 11~19

能力二：聽音寫字

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