302B122E/2018年9月14日 星期五

• 確保學生的均一數學進度符合教練所設定之基準。
  • 說明這些數學任務指派是要達成預習學校功課及準備月考的目的，應可幫助學生有效運用學習時間，而不會與學校功課的時間衝突。
  • 向學生說明，數學和英文是未來工作和學習其他學科必備的能力，當本班學生的英文與數學落後學校的學習進度時，教練就會降低程式設計學習活動的時間，而增加數學與英文的時間。
  • 本班的學習活動安排的優先順序是：數學第一、英文第二、程式設計第三。
  • 本班所提供的數學學習活動以均一教育平台數學、Khan Academy Math、和學測數學題目之解題觀念與技巧為主要學習內容。
  • 本班所提供的英文學習活動以小學雙語數學為學習以 Khan Academy 之數學為主要學習內容，其進度配合學生之均一。

探索精選問題或遊戲

• 併翻轉學習：均一與KhanAcademy
  1. 因滿溢和耿嘉的均一教育平台小六數學《質因數分解與短除法》的指派任務落後，需要追趕，所以將本學習活動時間調撥給翻轉學習時段。

數學與程式實驗

• 併翻轉學習：均一與KhanAcademy
  1. 因滿溢和耿嘉的均一教育平台小六數學《質因數分解與短除法》的指派任務落後，需要追趕，所以將本學習活動時間調撥給翻轉學習時段。

翻轉學習：均一與KhanAcademy

《均一 技能和活動》

• 本學習活動的簡述：
  • 階段目標：幫助學生的學習進度符合教練設定之基準進度。
  • 解決方案：運用團隊學習的優點，讓同學們討論解題方法並互相教導。
• 主要成功情節：
  • 1. 檢視學生之學習進度，找出學生進度落後的學習項目。
  • 2. 學生進行學習活動，以完成教練設定之基準進度。

擴充情節

• 2a. 學生提出問題
  • 2a1. 教練請其他學生回答。
  • 2a2. 必要時教練補充或糾正。(最好用引導思考的方式，而不直接給解答。)
• 2b. 教練發現某位學生解題時發生困難
  • 2b1. 教練請這位學生說明解題過程，請其他學生提出他認為這位學生解題時的錯誤處。
  • 2b2. 教練問確保所有同學有正確的理解。

• 實施紀要：