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| 行 108： |
行 108： |
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| | == 教師留言 == | | == 教師留言 == |
| − | === 2021年10月 ===
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| − | * 2021/10/8 (五)
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| − | ** 進度：《Seeing Musa 看見穆薩》用中文理解全篇文意，逐句朗讀英文，找出單字在句中的字義。
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| − | **# 晉維遇到帳號問題，因未滿 13 歲。暫用父親帳號。11 月將滿 13 歲，問題即不存在。
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| − | **# 教練要求晉維閱讀中文，找出主角，指出主角在文章中改變了什麼，並依此說出全文之主旨。
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| − | **# 教練要求晉維逐句朗讀英文，教練從旁做適時必要的語音提示和糾正。
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| − | **# 教練偶而測試晉維對英文單字和片語的理解，並解釋不懂的。
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| − | **# 下次上課將使用 Quizlet 單字閃卡學習本文單字發音和拼寫測驗。如果時間許可，則開始第一層次的句型分析，找出主詞和述詞，以及述詞中的動詞；準備下一階段第二層次的句型分析。
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| − | * 2021/10/15 (五)
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| − | ** 教學記要
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| − | **# 教練用《Seeing Musa 看見穆薩》Quizlet 單字閃卡，教導晉維操作單詞卡和拼寫功能，學習本文之單字，並進行拼寫測驗。
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| − | **# 教練用《Do the Write Thing 寫點東西》第 44 句為例，透過 [https://1drv.ms/p/s!Anxga9ln6HM7goFWrFlb8o4g13kqaw?e=nkULvh PowerPoint](第9-16頁) 教導晉維如何分析英文句型，分解複雜句內的各子句。並說明如何運用文法，將原本各立獨立的句子，組織成含有子句的一個句子，而子句之間有緊密的邏輯關聯。本例中，介紹了從屬子句、從屬連接詞、對等子句、對等連接詞、增添句子的細節、用倒裝句讓句子活潑。好像是樂理，讓簡單的音符、和節拍，根據有限的規則，可以組成一首好聽的樂曲；文法也一樣，用有限的規則，將字詞、和區塊，可以組成一篇引人入勝的文章。
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| − | **# 下次上課將以《Do the Write Thing 寫點東西》為例，用「雙語逐句對照學習法」及輔助 App，來學習單字、區塊、句型、翻譯、構句、和寫作。
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| − | * 2021/10/22 (五)
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| − | ** 教學記要
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| − | **# 教練用《Do the Write Thing 寫點東西》的雙語逐句對照文為例，指導晉維閱讀中文，以瞭解全篇文意，並用他自己的話說明文章的主旨(使用 App 的 Hide/Show 功能，隱藏所有英文。)
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| − | **# 教練說明心克剛共學網的班級頁面中，有晉維的一些雲端作業本。作業本除了給學生用來練習之外，也成為教練瞭解學生學習的媒介。
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| − | **#* 每一篇文章的雲端作業本分為「單字作業本」、「區塊作業本」和「句型作業本」。
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| − | **#* 學生用「單字作業本」標示自己的英文生字(詞)，並在對應的中文句中標示出該英文生字的中文譯
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| − | **# 教練說明每次課堂時間的 80% 會用來學習「句型」，20% 用來學習「區塊」。至於「單字」應該由學生主動在課外自修，如有困難時，可以打電話給教練、寫信給教練，或在下次課堂中發問。
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| − | **# 教練以第 3,9 句為例，說明全世界語言通用的主詞和述詞的結構(參考維基百科的說明，[https://en.wikipedia.org/wiki/Predicate_(grammar) 英文]，[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AC%82%E8%AA%9E 中文] 「述詞」又翻譯為「謂語」)，以及在英文中，述詞必須含有一個動詞。主詞、動詞、和述詞可以是一個單字或多個單字所組成的詞組。
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| − | **# 教練指導晉維在第 3,9 句中，標示句子中的主詞、動詞、和述詞 (使用 App 的 Subscript 功能。)。當發現子句時，也將子句用括號括起來，並標示子句中的主詞、動詞、和述詞。
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| − | **# 教練說明要看懂英文句子，必須先找出生字，查出字義。然後還要分析句型，找出句子的主詞、動詞、述詞、和可能的子句。
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| − | **# 因為時間不够，尚未完成第 8 句的句型分析，就留給晉維當作業。
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| − | ** 作業指派
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| − | **# 請晉維在本週自修完成《Do the Write Thing 寫點東西》單字閃卡的「拼寫測驗」
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| − | **## [https://quizlet.com/tw/608602745/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-0110-12-flash-cards/?funnelUUID=f38b23e4-6406-4931-8d9b-f19a76fec6fd 01~10(1/2)]，[https://quizlet.com/tw/608602807/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-0110-22-flash-cards/?funnelUUID=d7d4183e-760a-4185-ba71-ad71dcbd5e81 01~10(2/2)]
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| − | **## [https://quizlet.com/tw/608698226/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-1118-12-flash-cards/?funnelUUID=4b1cf2b8-cc67-4c68-80c4-3194df531573 11~18(1/2)]，[https://quizlet.com/tw/608698319/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-1118-22-flash-cards/?funnelUUID=dfbf78d4-6211-42e1-a615-1002fd37b8ff 11~18(2/2)]
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| − | **## [https://quizlet.com/tw/608700124/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-1929-12-flash-cards/?funnelUUID=1a33eb96-5ea2-4fd0-8835-611a297dc12b 19~29(1/2)]，[https://quizlet.com/tw/608700213/do-the-write-thing-%E5%96%AE%E5%AD%97-1929-22-flash-cards/?funnelUUID=092b629b-989f-4e92-9c5e-fac8459eb6ac 19~29(2/2)]
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| − | ** 下次上課將繼續以《Do the Write Thing 寫點東西》為例，用「雙語逐句對照學習法」及輔助 App，來學習區塊、句型、翻譯、構句、和寫作。
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| − | * 2021/10/29 (五)
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| − | ** 教學記要
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| − | **# 教練檢查晉維作業，確保晉維會使用 Quizlet 單字拼寫來聽寫單字，並且會使用 Quizlet 區塊拼寫，來聽寫區塊。吩咐他要經常這樣練習，以增昇聽力和正確拼字率。今天進度是《Do the Write Thing 寫點東西》01-10。教練要晉維每天都做。
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| − | **# 教練以《Do the Write Thing 寫點東西》第 20 句的[https://1drv.ms/p/s!Anxga9ln6HM7goFWrFlb8o4g13kqaw?e=NoscA0 語意結構動畫]說明：
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| − | **## 單單知道句中的每一個單字，並不保證可以理解句子的意思。
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| − | **## 分析句型可以幫助瞭解整個句子的意思。
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| − | **## 每一種語言雖然有其特殊的語法，但語意結構是所有語言共同的，也唯有如此，才有可能翻譯。
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| − | **## 原文和譯文必須在語意結構上等同，否則翻譯就有錯誤。
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| − | ** 作業指派：繼續單字拼寫和區塊拼寫
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| − | ** 下次課程計畫，教練讓晉維練習做分析句型，給予必要的指導，以確保學會句型分析的觀念和做法。在課文語意情境的句型分析中，融入單字、片語、及文法講解。文法包括：
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| − | *** 動詞時態、名詞、冠詞、代名詞、助動詞、被動語態、名詞子句、形容詞子句、動名詞與不定詞、對等連接詞、副詞子句、化子句為修飾性片語。
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| − | *** 語意的邏輯關連：因果、對比、條件
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| − | *** 疑問句、否定句、願望
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| − | *** 其他...
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| − | === 2021年11月 ===
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| − | * 2021/11/5 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 教練請學生 1) 閱讀《Standing Out in Ireland》的全篇譯文，2) 說明其內容摘要，3) 推定作者要給讀者的主要信息。
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| − | **# 教練請學生朗讀《Standing Out in Ireland》第 01~14 句的某些句子，確保其發音正確，例如 5:heard [hɝd],是 hear 的過去式和過去分詞 5:the other, the 後面的字首為母音時，要唸 [ði]不唸[ðə]。 8:referred [rɪˋfɝd] 重音在第二音節, 10:bicycle [ˋbaɪsɪk!] 二輪腳踏車；tricycle [ˋtraɪsɪk!] 三輪腳踏車；unicycle [ˋjunɪ͵saɪk!]單輪腳踏車。13:supply [səˋplaɪ]；重音在第二音節。
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| − | **# 教練講解第 01~14 句的某些句子的句型和文法，例如：4:but 對等連接兩個子句。5:句首省略 Have you。5:the saying 諺語說，或俗話說...。6:Fifteen-year-old 的 year 不加 s 的規則。6:won't=will not。6:won't be saying 未來進行式的使用情境。例如：在男青年定額組課程中擔任教師，帶領同學們開始討論時，第一句話說「我們即將討論信心」。英文這麼說：「We will be discussing "faith"」。這就是未來進行式的使用時機之一。8:referred 的原形是 refer，因為重音在最後音節，且為短母音，所以子音加 -ed 之前要先重複一次。10:while riding his bicycle 片語，是一個從屬子句的簡化，完整的從屬子句是 while he is riding his bicycle。因為這從屬子句的主詞 he 和主要子句的主詞 he 重複，所以把 he 和 be 動詞 is 一齊省略，達到簡化的目的，而且不會造成誤解。這個方法是把子句簡化為片語的常用手法；就是省略主詞和 be 動詞，而留下分詞和其他述詞。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 練習《Standing Out in Ireland》的單字閃卡和區塊閃卡，第 01~14 句。用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/standing-out-in-ireland/sets Quizlet]。
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| − | **# 練習《Standing Out in Ireland》的句型分析，第 01~14 句。用[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型的雲端作業本]。
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| − | ** 下次課程計畫：繼續《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
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| − | * 2021/11/12 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 晉維回報指派作業執行狀況：有執行，但沒有全部完成。
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| − | **# 教師指導晉維閱讀[https://docs.google.com/document/d/1dUE6fvOI_PDAzmrOUr7oLMGBUL6Aukbv4STf7Bz6Yp4/edit 英文文法第 14 單元]的說明 A。
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| − | **# 教師指導晉維做英文文法第 14 單元的練習 1。
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| − | **# 教師指導晉維閱讀英文文法第 14 單元的說明 B。
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| − | **#** 註：英文文法第 14 單元是英國劍橋大學 Essential Grammar in Use 的 Unit 14。內容是 Past Continuous 和 Past Simple，即過去進行式和過去簡單式。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 複習英文文法第 14 單元練習 1。
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| − | **# 試作文文法第 14 單元練習 2。
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| − | **# 練習《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet [https://quizlet.com/tw/632170963/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-15-28-12-flash-cards/?funnelUUID=3518125c-225c-43f6-a77b-8babccb09ecd 單字閃卡之一]、[https://quizlet.com/tw/632172584/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-15-28-22-flash-cards/?funnelUUID=f657bc67-1df3-4be1-af87-4585d897a6c1 單字閃卡之二]和[https://quizlet.com/tw/632158412/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-15-28-flash-cards/?funnelUUID=0f9f9248-eb40-4993-b9d8-9906ae7f1d60 區塊閃卡]。
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| − | ** 下次課程計畫：
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| − | **# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | **# 繼續《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
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| − | * 2021/11/19 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 晉維回報指派作業執行狀況：有執行，但沒有全部完成。
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| − | **# 教師簡單說明年 BYU-Pathway Worldwide 即將在台灣推行。如果要取得 BYU-Idaho 學士學位的，可以不用考托福或雅思，只要參加 BYU-PathwayConnect 就可以了。但若要取得 BYU-Provo 的學士學位的話，仍然要考考托福或雅思，而且要考 SAT(美國的大學入學考試) 喔！
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| − | **# 教師指導晉維分析《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]和文法。今天完成至第 21 句。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 補完上次作業指派的《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet [https://quizlet.com/tw/632170963/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-15-28-12-flash-cards/?funnelUUID=3518125c-225c-43f6-a77b-8babccb09ecd 單字閃卡之一]、[https://quizlet.com/tw/632172584/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-15-28-22-flash-cards/?funnelUUID=f657bc67-1df3-4be1-af87-4585d897a6c1 單字閃卡之二]和[https://quizlet.com/tw/632158412/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-15-28-flash-cards/?funnelUUID=0f9f9248-eb40-4993-b9d8-9906ae7f1d60 區塊閃卡]。
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| − | **# 完成《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet 單字閃卡[https://quizlet.com/tw/632173735/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-29-40-13-flash-cards/?funnelUUID=8b1368bd-d1d2-4dbf-bf99-3748d6b8aefd 之一]、[https://quizlet.com/tw/632374723/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-29-40-23-flash-cards/?funnelUUID=84487db2-93c2-42cc-819a-6a470b6ec88a 之二]、[https://quizlet.com/tw/632374996/standing-out-in-ireland-%E5%96%AE%E5%AD%97-29-40-33-flash-cards/?funnelUUID=a5c37cbc-e0e4-4f00-a660-77ddd39505c1 之三]，以及[https://quizlet.com/tw/632158636/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-29-40-flash-cards/?funnelUUID=2506f5a9-c1a7-46f7-8545-94e7607bc764 區塊閃卡]。
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| − | ** 下次課程計畫：
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| − | **# 繼續《Standing Out in Ireland》第 29~40 句之[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
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| − | **# 參考 《Standing Out in Ireland》的重要句型，例如：[https://1drv.ms/p/s!Anxga9ln6HM7goFkLf1k6MSdI6k83Q?e=HyiDjD 第 58 句的句型分析動畫(PowerPoint)]。
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| − | * 2021/11/26 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 晉維回報指派作業執行狀況：有努力執行。
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| − | **# 教師講解英文文法 14 中的過去簡單式，和過去進行式。並以 go 為例說明動詞的變化 go, went, gone 分別為 go 的原形、過去式、和過去分詞，以及 going 為現在分詞。
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| − | **# 教師指導晉維分析《Standing Out in Ireland》第 29 句的句型，標示出句子的主詞和述詞，以及述詞中的動詞。教師說明從屬子句和從屬連接詞。用小括弧表示子句。 that 和 until 為從屬連接詞。 I will be blessed 為被動式表示「我將被祝福」。若是主動的祝福，例如「救主將祝福我」，要寫成 The Lord will bless me。
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| − | **##“₁ I ₂ know ₃ (that (if ₁ I ₂ choose ₃ not to go), ₁ I₂ ’ll be blessed🔺 because of it).
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| − | **##** 「我知道，如果我選擇不去，就會因此蒙受祝福；
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| − | **## ₁ The blessings of keeping the commandments ₂ are ₃ far greater than the pain of being the odd one out.”
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| − | **##** 遵守誡命的祝福，遠遠大於成為異類的痛苦。」
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| − | **# 教師展示並講解[https://1drv.ms/p/s!Anxga9ln6HM7goFkLf1k6MSdI6k83Q?e=HyiDjD 《Standing Out in Ireland》第 58 句的句型分析動畫]。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 請完成[https://docs.google.com/document/d/1S8yywda9_-byPYbu9jHrvW7hExzGYDWdBNVjPJWeI0A/edit# 英文文法 14 練習 2]，並自己核對答案。
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| − | **# 請繼續補完上次作業指派尚未完成的部分。
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| − | ** 下次課程計畫：
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| − | **# 檢視指派作業執行狀況。
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| − | **# 討論[https://docs.google.com/document/d/1ZLmdNVUFUO11pb_eO4e2Fvspy0ZLkZ7RFXI9NnFYj6g/edit 英文文法 97]。
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| − | **# 繼續進行 《Standing Out in Ireland》第 28~40 句的句型分析。
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| − | === 2021年12月 ===
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| − | * 2021/12/3 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 晉維回報指派作業執行狀況：1) 有做繼續做[https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/standing-out-in-ireland/sets 《Standing Out in Ireland》的區塊 Quizlet 閃卡]，2) 沒有做[https://docs.google.com/document/d/1S8yywda9_-byPYbu9jHrvW7hExzGYDWdBNVjPJWeI0A/edit# 英文文法 14 練習 2]，並自己核對答案。
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| − | **# 教師指導晉維完成[https://docs.google.com/document/d/1ZLmdNVUFUO11pb_eO4e2Fvspy0ZLkZ7RFXI9NnFYj6g/edit 英文文法 97] 連接詞 and/but/or/so/because 的課文閱讀及練習一部份。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 繼續完成[https://docs.google.com/document/d/1ZLmdNVUFUO11pb_eO4e2Fvspy0ZLkZ7RFXI9NnFYj6g/edit 英文文法 97] 練習未完成的部分。
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| − | **# 補做[https://docs.google.com/document/d/1S8yywda9_-byPYbu9jHrvW7hExzGYDWdBNVjPJWeI0A/edit# 英文文法 14 練習 2]，並自己核對答案。
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| − | **# 完成[https://quizlet.com/tw/632158636/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-29-40-flash-cards/?funnelUUID=c4f4d089-e4d1-4231-a911-256749b88b4d 《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字及區塊閃卡]。
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| − | **# 預習[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的句型分析]。
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| − | ** 下次課程計畫：
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| − | **# 檢討指派作業執行狀況，並討論問題。
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| − | **# 討論[https://docs.google.com/document/d/15z7LHgsdXAIcR1rh4Ql9E0lRNQyxirXdoJqCqf8VU5A/edit 英文文法 98]。
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| − | * 2021/12/10 (五)
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| − | ** 教學紀要：
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| − | **# 檢討指派作業執行狀況：1) 英文文法 14 和 97 還有部分沒有完成，2) [https://quizlet.com/tw/632158636/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-29-40-flash-cards/?funnelUUID=c4f4d089-e4d1-4231-a911-256749b88b4d《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字及區塊閃卡] 連結錯誤，無法進行。
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| − | **# 教師指導晉維閱讀英文文法 98 的說明 A，並完成 練習 98.1 和 98.2。
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| − | **# 教師指導晉維閱讀英文文法 98 的說明 B 的前段。
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| − | ** 作業指派：
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| − | **# 請晉維繼續完成英文文法 14 和 97 尚未完成的部分。
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| − | **# 請晉維自行完成[https://quizlet.com/tw/632158636/standing-out-in-ireland-%E5%8D%80%E5%A1%8A-29-40-flash-cards/?funnelUUID=c4f4d089-e4d1-4231-a911-256749b88b4d 《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字及區塊閃卡]，以利下次課程中的討論。
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| − | ** 下次課程計畫：
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| − | **# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | **# 教師指導晉維閱讀英文文法 98 的說明 B 的後段，並進行練習 98.3 和 98.4。
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| − | **# 教師指導晉維分析[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字、區塊、句型]，及講解句中的相關文法。
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| − | * 2021/12/17 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：1) 晉維已完成英文文法 14 和 97 的練習。2) 晉維有預習《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字閃卡，但沒有預習區塊閃卡。
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| − | *# 教師指導晉維閱讀英文文法 98 的說明 B 的後段，並完成練習 98.3。
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| − | *# 教師指導晉維分析[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字、區塊、句型]，及講解句中的相關文法。30,31,32 單字和片語解說完成。區塊和句型待續。
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| − | * 作業指派：
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| − | *# 請晉維繼續完成英文文法 98.4 尚未完成的部分。
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| − | *# 請晉維完成《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的區塊閃卡
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 教師指導晉維閱讀英文文法 99。
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| − | *# 教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析。以第 34 ~ 40 句為例。
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| − |
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| − |
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| − | * 2021/12/24 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 教師用英文文法 99 進行前測，瞭解晉維課前水平。
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| − | *# 教師指導晉維閱讀英文文法 99 之說明 A,B,C，並作練習 1,2 之前兩句。
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| − | *# 教師教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 34 句。
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| − | * 作業指派：
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| − | *# 請晉維完成英文文法 99 練習 1,2,3,4
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| − | *# 請晉維完成英文造句，用 (Where _______, (because ________ )), _______. 的句型。參考《Standing Out in Ireland》第 34 句。
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| − | *# 請晉維溫習閱讀《Standing Out in Ireland》第 1~40 句之課文，以加強單字、區塊、文法之記憶及理解。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，第 34 ~ 40 句未完成的部分。
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| − | *# 五大句型與基本句型(主詞+述詞)之關係。
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| − |
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| − | * 2021/12/31 (五)
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| − | * 臨時課程 (免費)
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| − | *# 輸入標點符號問題，已澄清：經測試 Quizlet 區塊拼寫功能，只要英文單字順序和拼寫正確就可以，不必輸入標點符號；除非是問號。那是 Quizlet App 提醒使用者，他正在回答的句子是一個問句。
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| − | *# Google 帳號授權問題，已解決：原先 wilson0402111 帳號是父親建立的，Google 某些功能需要父親同意才可使用，造成學習時的困難。今天晉維自己新建立 bai757245 帳號。經測試，已解決 Google 的帳號授權需求。
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| − | *# 請晉維完成 2021/12/24 的指派作業。
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| − | === 2022年1月 ===
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| − | * 2022/1/7 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 教師指導晉維檢討文法99練習1,2,3,4。(3的部份尚未完成)
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| − | *# 教師指導晉維檢討造句，將造句輸入到本課的句型作業簿的最後面，改正內容並加入註解。
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 35~37 句。
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| − | * 作業指派：
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| − | *# 請晉維完成英文文法 99 練習 3 尚未完成的部份。
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| − | *# 請晉維完成英文造句，用 Not only _______(while ________ ), but _______. 的句型。參考《Standing Out in Ireland》第 37 句。
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| − | *#* Not only do we get to learn about Christ and the gospel while we’re doing seminary, but afterwards the teacher leaves the Zoom call open for us.
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| − | *#* 上福音進修班不只可以學習有關基督和福音的事，下課後，老師還會讓我們在Zoom繼續通話。
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| − | *#* [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文造句練習本 - 晉維]
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| − | *# 請晉維預習《Standing Out in Ireland》第 41~53 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/13gZf51rlL2MxNH1kcatbG_i8XCXAepfH_GmIoVVS2aU/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1PagZpuAeo7ikhv7F3weny-Crvv4mmRBk_tW4P3zxBwc/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/standing-out-in-ireland/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 41 ~ 53 句的單字、區塊、句型及文法解析。
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| − | *# [http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]與基本句型(主詞+述詞)之關係。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | * 2022/1/14 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
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| − | *## 晉維有完成英文文法 99 練習 3
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| − | *## 晉維回報想不出第 37 句的造句內容。教師說明有效的解決方法是使用 Google 翻譯。說明如下：
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| − | *### 將欲翻成英文的中文句子填入 Google 翻譯的左欄，翻成右欄的英文。
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| − | *### 檢查翻譯出來的英文是否符合原來的中文語意。將英文和中文欄位對調，此時，Google 會將左欄的英文重新翻譯為右欄的中文。
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| − | *#### 比對翻譯出來的中文和中文的原稿的「語意」，不是比對「用字遣詞」。
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| − | *#### 如果中文語意前後相同，就表示翻譯出來的英文是正確的。
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| − | *#### 如果中文語意前後不一，就表示翻譯出來的英文是不正確的。
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| − | *#### 翻譯出來的英文不正確的原因是 Google 翻譯系統不能正確瞭解中文原稿。
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| − | *#### 此時，要將中文原稿的語意「換句話說」或加上正確的標點符號。然後重新翻譯，如此反覆，直到英譯中所得到的中文語意與中文原稿語意相符為止。
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| − | *#### 如果無法達成滿意的翻譯結果，就寫信或打電話向教師提問，也可以在下一次課程中提出討論。
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 41-45 句。
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| − | *# 教師第一次簡介英文五大句型與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
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| − | * 作業指派：
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| − | *# 請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
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| − | *#* 這段短文內容是關於晉維和某一位同學商議，要在寒假一起從事一項活動的對話。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
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| − | *# 請晉維繼續練習《Standing Out in Ireland》第 41~53 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/13gZf51rlL2MxNH1kcatbG_i8XCXAepfH_GmIoVVS2aU/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1PagZpuAeo7ikhv7F3weny-Crvv4mmRBk_tW4P3zxBwc/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/standing-out-in-ireland/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師繼續指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 41 ~ 53 句的單字、區塊、句型及文法解析。從第 46 句起。
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| − | *# [http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]與基本句型(主詞+述詞)之關係。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | * 2022/1/21 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
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| − | *## 晉維有完成英文文法 99 練習 3
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 46-53 句。在[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型雲端文件]中標示動狀詞，即<font size="3" color="#FF0000"><b>不定詞</b></font>、<font size="3" color="#6cda3c"><b>現在分詞</b></font>、<font size="3" color="#0000FF"><b>過去分詞</b></font>、和<font size="3" color="#FFA500"><b>動名詞</b></font>。另外也標示了<font size="3" color="#FF00FF"><b>介詞</b></font>。(參考[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義])
| |
| − | *# 教師第一次簡介<font size="3"><b>[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 英文五大句型]</b></font>與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
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| − | * <font size="4" color="#B48F17"><b>作業指派：</b></font>
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| − | *# <font size="3"><b>寫作訓練：</b></font>請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
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| − | *#* 這段短文是用 6-8 個句子說明晉維預訂在寒假執行「個人發展計畫」的內容。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
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| − | *# <font size="3"><b>單字、翻譯、句型訓練：</b></font>請晉維繼續練習《Standing Out in Ireland》第 54~65 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/13gZf51rlL2MxNH1kcatbG_i8XCXAepfH_GmIoVVS2aU/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1PagZpuAeo7ikhv7F3weny-Crvv4mmRBk_tW4P3zxBwc/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/standing-out-in-ireland/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | *# <font size="3"><b>聽力及口語訓練：</b></font>[https://www.youtube.com/watch?v=ZsNtwhOJINE 高效練耳朵英語聽力（初級篇）]，每天聽 15 鐘，並跟著唸。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師繼續指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 54 ~ 65 句的單字、區塊、句型及文法解析。從第 54 句起。
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| − | *# [http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]與基本句型(主詞+述詞)之關係。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | * 2022/1/28 (五)
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
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| − | *## 教師和晉維討論<b>寫作訓練作業</b>
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| − | *## 晉維有完成54~65句課文的單字 Quizlet
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 54-58 句。在[https://docs.google.com/document/d/1YqZg08jPOsyZml_nLHMn_ijxBZz7siztFwGN0GqGMvc/edit 句型雲端文件]中標示動狀詞，即<font size="3" color="#FF0000"><b>不定詞</b></font>、<font size="3" color="#6cda3c"><b>現在分詞</b></font>、<font size="3" color="#0000FF"><b>過去分詞</b></font>、和<font size="3" color="#FFA500"><b>動名詞</b></font>。另外也標示了<font size="3" color="#FF00FF"><b>介詞</b></font>。(參考[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義])
| |
| − | *# 教師指導晉維學習<font size="3"><b>[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 英文五大句型]</b></font>與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
| |
| − | * <font size="4" color="#B48F17"><b>作業指派：</b></font>
| |
| − | *# <font size="3"><b>寫作訓練：</b></font>請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
| |
| − | *#* 這段短文是用 4-6 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於研讀經文的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
| |
| − | *# <font size="3"><b>單字、翻譯、句型訓練：</b></font>請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/1HR_OXfehhr1bQGegG98aMeJ0k2MqtoJs4UBkDRvaIUM/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1e07hlgyISQ5AyK8o2ysXZXMg2Ygrjq-VCEcSess_scA/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/youth-overcoming-satans-tactics/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | *# <font size="3"><b>聽力及口語訓練：</b></font>[https://www.youtube.com/watch?v=ZsNtwhOJINE 高效練耳朵英語聽力（初級篇）]，每天聽 15 鐘，並跟著唸。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 01 ~ 10 句的單字、區塊、句型及文法解析。
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| − | *# 參考資料：[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | === 2022年2月 ===
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| − | ==== 2022/2/4 (五) ====
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
| |
| − | *## 教師和晉維討論<b>寫作訓練作業</b>
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| − | *## 晉維有預習《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句課文的單字 Quizlet。
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 10 句。
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| − | *# 教師指導晉維學習<font size="3"><b>[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 英文五大句型]</b></font>與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
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| − | *## <font size="3" color="#660000"><b>句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#880000"><b>句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#AA0000"><b>句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#CC0000"><b>句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#FF0000"><b>句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#008800"><b>基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞</b></font>
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| − | * <font size="4" color="#B48F17"><b>作業指派：</b></font>
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| − | *# <font size="3"><b>寫作訓練：</b></font>請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
| |
| − | *#* 這段短文是用 3-5 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於與「交誼」的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
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| − | *# <font size="3"><b>單字、翻譯、句型訓練：</b></font>請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 11-19 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/1HR_OXfehhr1bQGegG98aMeJ0k2MqtoJs4UBkDRvaIUM/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1e07hlgyISQ5AyK8o2ysXZXMg2Ygrjq-VCEcSess_scA/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/youth-overcoming-satans-tactics/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | *## 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
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| − | *## 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
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| − | *## 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
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| − | *## 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
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| − | *# <font size="3"><b>聽力及口語訓練：</b></font>[https://www.youtube.com/watch?v=ZsNtwhOJINE 高效練耳朵英語聽力（初級篇）]，每天聽 15 鐘，並跟著唸。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
| |
| − | *# 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 01 ~ 10 句，在[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型雲端文件]中標示動狀詞，即<font size="3" color="#FF0000"><b>不定詞</b></font>、<font size="3" color="#6cda3c"><b>現在分詞</b></font>、<font size="3" color="#0000FF"><b>過去分詞</b></font>、和<font size="3" color="#FFA500"><b>動名詞</b></font>。另外也標示了<font size="3" color="#FF00FF"><b>介詞</b></font>。(參考[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義])
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11 ~ 19 句的單字、區塊、句型及文法解析。
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| − | *# 參考資料：[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | ==== 2022/2/11 (五) ====
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
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| − | *## 教師和晉維討論<b>寫作訓練作業</b>
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11-19 句單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 18 句句型分析完成。
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| − | *# 教師指導晉維學習<font size="3"><b>[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 英文五大句型]</b></font>與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
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| − | *## <font size="3" color="#660000"><b>句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#880000"><b>句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#AA0000"><b>句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#CC0000"><b>句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#FF0000"><b>句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二</b></font>
| |
| − | *## <font size="3" color="#008800"><b>基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞</b></font>
| |
| − | * <font size="4" color="#B48F17"><b>作業指派：</b></font>
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| − | *# <font size="3"><b>寫作訓練：</b></font>請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
| |
| − | *#* 這段短文是用 3-5 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於與「智能」的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
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| − | *# <font size="3"><b>單字、翻譯、句型訓練：</b></font>請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 20-33 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/1HR_OXfehhr1bQGegG98aMeJ0k2MqtoJs4UBkDRvaIUM/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1e07hlgyISQ5AyK8o2ysXZXMg2Ygrjq-VCEcSess_scA/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/youth-overcoming-satans-tactics/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | *## 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
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| − | *## 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
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| − | *## 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
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| − | *## 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
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| − | *# <font size="3"><b>聽力及口語訓練：</b></font>[https://www.youtube.com/watch?v=ZsNtwhOJINE 高效練耳朵英語聽力（初級篇）]，每天聽 15 鐘，並跟著唸。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 20 ~ 33 句，在[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型雲端文件]中標示動狀詞，即<font size="3" color="#FF0000"><b>不定詞</b></font>、<font size="3" color="#6cda3c"><b>現在分詞</b></font>、<font size="3" color="#0000FF"><b>過去分詞</b></font>、和<font size="3" color="#FFA500"><b>動名詞</b></font>。另外也標示了<font size="3" color="#FF00FF"><b>介詞</b></font>。(參考[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義])
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11 ~ 19 句的單字、區塊、句型及文法解析。
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| − | *# 參考資料：[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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| − | ==== 2022/2/18 (五) ====
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| − | * 教學紀要：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況：
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| − | *## 教師和晉維討論<b>寫作訓練作業</b>
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 20-33 句單字(已完成)、區塊(未開始)、句型及文法解析(至第 24 句)。
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| − | *# 教師指導晉維學習<font size="3"><b>[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 英文五大句型]</b></font>與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
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| − | *## <font size="3" color="#660000"><b>句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#880000"><b>句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#AA0000"><b>句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#CC0000"><b>句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#FF0000"><b>句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二</b></font>
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| − | *## <font size="3" color="#008800"><b>基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞</b></font>
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| − | * <font size="4" color="#B48F17"><b>作業指派：</b></font>
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| − | *# <font size="3"><b>寫作訓練：</b></font>請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
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| − | *#* 這段短文是用 3-5 個句子，舉一例說明「撒旦欺騙人們的技倆」。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 [https://docs.google.com/document/d/1FHs_5Vi5SI4c6_bYq3Clq6aAKbM5lL_6cZ65j8LBbM4/edit 英文寫作練習本 - 晉維]。
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| − | *# <font size="3"><b>單字、翻譯、句型訓練：</b></font>請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 34-40 句之課文，在雲端文件中標示[https://docs.google.com/document/d/1HR_OXfehhr1bQGegG98aMeJ0k2MqtoJs4UBkDRvaIUM/edit 單字]、[https://docs.google.com/document/d/1e07hlgyISQ5AyK8o2ysXZXMg2Ygrjq-VCEcSess_scA/edit 區塊]、和[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型]，並使用 [https://quizlet.com/Liming_Yu6/folders/youth-overcoming-satans-tactics/sets Quizlet 單字和區塊]的「單詞卡」和「拼寫」練習。
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| − | *## 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
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| − | *## 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
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| − | *## 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
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| − | *## 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
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| − | *# <font size="3"><b>聽力及口語訓練：</b></font>[https://www.youtube.com/watch?v=ZsNtwhOJINE 高效練耳朵英語聽力（初級篇）]，每天聽 15 鐘，並跟著唸。
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| − | * 下次課程計畫：
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| − | *# 檢討指派作業執行狀況。
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| − | *# 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 25 ~ 40 句，在[https://docs.google.com/document/d/1UpAboAcVhZZouEwS_xVlwyaTCC513Tnr0MfhheE_yqI/edit 句型雲端文件]中標示動狀詞，即<font size="3" color="#FF0000"><b>不定詞</b></font>、<font size="3" color="#6cda3c"><b>現在分詞</b></font>、<font size="3" color="#0000FF"><b>過去分詞</b></font>、和<font size="3" color="#FFA500"><b>動名詞</b></font>。另外也標示了<font size="3" color="#FF00FF"><b>介詞</b></font>。(參考[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義])
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| − | *# 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 25~33 的句型分析，以及第 34 ~ 40 句的單字、區塊、句型及文法解析。
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| − | *# 參考資料：[http://www.taiwantestcentral.com/Grammar/Title.aspx?ID=139 五大句型]。[https://docs.google.com/document/d/1RtRCEVmTPC0SwQcmCVWzI8AgAvCpCX-ou2OmXWqn5-M/edit?usp=sharing 英文文法 - 講義]
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