HSL22L1

出自 青少年追求卓越
於 2022年2月24日 (四) 06:10 由 Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 所做的修訂 (已建立頁面，內容為 "[https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1wnSuZHrSGY05X7nBA_2dRBSo8cGk3QSA4sgGZqkqVebhpDzfYN3R4O6veRwmc39HHA_xQZr3 本班 Google Classroom 的雲端硬碟] * 台...")
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本班 Google Classroom 的雲端硬碟

  • 台灣一般人學英文，會話訓練要找英語為母語的教師，在純英語的環境中，做有系統的對話訓練最為有效。
  • 至於閱讀訓練、聽力訓練、翻譯訓練、寫作訓練、甚至演講訓練，反而在雙語的環境中學習，會更有效喔！
  • 心克剛共學網獨創雙語逐句對照學習法，並輔以最新科技，有效幫助小學四年級以上的學生及成人學習英文。
  • 2021年，佳恩，七年級。英文三年目標：提升學校英文成績，並培養自學 Khan Academy 的能力。每週五上午 5:50-6:40 線上課程，教練尤黎明，採用「雙語逐句對照學習法」教學。
  • 「雙語逐句對照學習法」是尤教練首創的另類學習英文的有效方法。這方法注重在雙語逐句對照的大量優質文章中，學習雙語單字對應、語意區塊對應、句型比較、雙語互譯、文法歸納的另類學習方式。
  • 這方法透過特殊的線上學習單活動設計，讓學生在活動過程中大量動腦、動眼、動手、動耳、動口，並留下學習紀錄。
  • 教練主要的工作不是講授，而是引導學生按照有效的方法自主學習、排除學生的可能的疑難、鼓勵士氣、和建立有紀律的學習習慣。
  • 國中是重要的英文學習階段，尤其英譯中和英文寫作能力，需要長時間培養才能在高中學測時，顯著勝出，而且成為終身的重要能力，在職場中繼續保持優勢。
  • 為了達到上述之學習成效，國中生除了學校英文課，和每週一至二次的線上教練輔導之外，學生個人每天至少花一小時自主學英文，按照教練指導的方法，刻意練習聽、讀、寫、譯英文的能力。
  • 教練會按學習階段提供適合晉維學習英文的英中對照優質文章，其出處來自：教會出版品、可汗學院、還有其他適合的網路學習資源...
  • 心克剛共學網的英文課學生包括中小學生及成人。學習內容包括教會出版品、歷屆學測及指考、國高中英文、維基百科、TED Talk。
  • 另外，有些優質內容，例如： 多益、托福、全民英檢的歷屆考題，和 Khan Academy、Discovery、新聞英文...等，雖然沒有既有的優質英中對照文，也可透過資訊科技的輔助來學習，例如：Google 翻譯，Grammarly 自動文法檢查及同反義字建議，以及多種網路英文字典。
  • 最後，還可以參考優質英文文法和寫作的參考書來改進翻譯和寫作。例如：The Little, Brown Handbook, Global Edition, 13th edition、Fundamentals of English Grammar 3rd Edition (by Betty Schrampfer Azar) Cambridge Grammar in Use ... 等。

英文

英文文法

英文造句

the Friend

The Mushroom Lesson

A prayer for Papi

Seeing Musa

for the strength of Youth

Do the Write Thing

Standing Out in Ireland

Overcoming Satan's Tactics

A Friend's Influence

An Engineer of Joy

God's plan of Happiness and Your Divine Destiny

Life with COVID-19 and Beyond

Failing Successfully

Call to Serve His Ancestors

國中英文

English Language Arts (ELA)

Khan kids

學習範例

教師留言

2021年10月

  • 2021/10/8 (五)
    • 進度：《Seeing Musa 看見穆薩》用中文理解全篇文意，逐句朗讀英文，找出單字在句中的字義。
      1. 晉維遇到帳號問題，因未滿 13 歲。暫用父親帳號。11 月將滿 13 歲，問題即不存在。
      2. 教練要求晉維閱讀中文，找出主角，指出主角在文章中改變了什麼，並依此說出全文之主旨。
      3. 教練要求晉維逐句朗讀英文，教練從旁做適時必要的語音提示和糾正。
      4. 教練偶而測試晉維對英文單字和片語的理解，並解釋不懂的。
      5. 下次上課將使用 Quizlet 單字閃卡學習本文單字發音和拼寫測驗。如果時間許可，則開始第一層次的句型分析，找出主詞和述詞，以及述詞中的動詞；準備下一階段第二層次的句型分析。
  • 2021/10/15 (五)
    • 教學記要
      1. 教練用《Seeing Musa 看見穆薩》Quizlet 單字閃卡，教導晉維操作單詞卡和拼寫功能，學習本文之單字，並進行拼寫測驗。
      2. 教練用《Do the Write Thing 寫點東西》第 44 句為例，透過 PowerPoint(第9-16頁) 教導晉維如何分析英文句型，分解複雜句內的各子句。並說明如何運用文法，將原本各立獨立的句子，組織成含有子句的一個句子，而子句之間有緊密的邏輯關聯。本例中，介紹了從屬子句、從屬連接詞、對等子句、對等連接詞、增添句子的細節、用倒裝句讓句子活潑。好像是樂理，讓簡單的音符、和節拍，根據有限的規則，可以組成一首好聽的樂曲；文法也一樣，用有限的規則，將字詞、和區塊，可以組成一篇引人入勝的文章。
      3. 下次上課將以《Do the Write Thing 寫點東西》為例，用「雙語逐句對照學習法」及輔助 App，來學習單字、區塊、句型、翻譯、構句、和寫作。
  • 2021/10/22 (五)
    • 教學記要
      1. 教練用《Do the Write Thing 寫點東西》的雙語逐句對照文為例，指導晉維閱讀中文，以瞭解全篇文意，並用他自己的話說明文章的主旨(使用 App 的 Hide/Show 功能，隱藏所有英文。)
      2. 教練說明心克剛共學網的班級頁面中，有晉維的一些雲端作業本。作業本除了給學生用來練習之外，也成為教練瞭解學生學習的媒介。
        • 每一篇文章的雲端作業本分為「單字作業本」、「區塊作業本」和「句型作業本」。
        • 學生用「單字作業本」標示自己的英文生字(詞)，並在對應的中文句中標示出該英文生字的中文譯
      3. 教練說明每次課堂時間的 80% 會用來學習「句型」，20% 用來學習「區塊」。至於「單字」應該由學生主動在課外自修，如有困難時，可以打電話給教練、寫信給教練，或在下次課堂中發問。
      4. 教練以第 3,9 句為例，說明全世界語言通用的主詞和述詞的結構(參考維基百科的說明，英文，中文 「述詞」又翻譯為「謂語」)，以及在英文中，述詞必須含有一個動詞。主詞、動詞、和述詞可以是一個單字或多個單字所組成的詞組。
      5. 教練指導晉維在第 3,9 句中，標示句子中的主詞、動詞、和述詞 (使用 App 的 Subscript 功能。)。當發現子句時，也將子句用括號括起來，並標示子句中的主詞、動詞、和述詞。
      6. 教練說明要看懂英文句子，必須先找出生字，查出字義。然後還要分析句型，找出句子的主詞、動詞、述詞、和可能的子句。
      7. 因為時間不够，尚未完成第 8 句的句型分析，就留給晉維當作業。
    • 作業指派
      1. 請晉維在本週自修完成《Do the Write Thing 寫點東西》單字閃卡的「拼寫測驗」
        1. 01~10(1/2)，01~10(2/2)
        2. 11~18(1/2)，11~18(2/2)
        3. 19~29(1/2)，19~29(2/2)
    • 下次上課將繼續以《Do the Write Thing 寫點東西》為例，用「雙語逐句對照學習法」及輔助 App，來學習區塊、句型、翻譯、構句、和寫作。
  • 2021/10/29 (五)
    • 教學記要
      1. 教練檢查晉維作業，確保晉維會使用 Quizlet 單字拼寫來聽寫單字，並且會使用 Quizlet 區塊拼寫，來聽寫區塊。吩咐他要經常這樣練習，以增昇聽力和正確拼字率。今天進度是《Do the Write Thing 寫點東西》01-10。教練要晉維每天都做。
      2. 教練以《Do the Write Thing 寫點東西》第 20 句的語意結構動畫說明：
        1. 單單知道句中的每一個單字，並不保證可以理解句子的意思。
        2. 分析句型可以幫助瞭解整個句子的意思。
        3. 每一種語言雖然有其特殊的語法，但語意結構是所有語言共同的，也唯有如此，才有可能翻譯。
        4. 原文和譯文必須在語意結構上等同，否則翻譯就有錯誤。
    • 作業指派：繼續單字拼寫和區塊拼寫
    • 下次課程計畫，教練讓晉維練習做分析句型，給予必要的指導，以確保學會句型分析的觀念和做法。在課文語意情境的句型分析中，融入單字、片語、及文法講解。文法包括：
      • 動詞時態、名詞、冠詞、代名詞、助動詞、被動語態、名詞子句、形容詞子句、動名詞與不定詞、對等連接詞、副詞子句、化子句為修飾性片語。
      • 語意的邏輯關連：因果、對比、條件
      • 疑問句、否定句、願望
      • 其他...

2021年11月

  • 2021/11/5 (五)
    • 教學紀要：
      1. 教練請學生 1) 閱讀《Standing Out in Ireland》的全篇譯文，2) 說明其內容摘要，3) 推定作者要給讀者的主要信息。
      2. 教練請學生朗讀《Standing Out in Ireland》第 01~14 句的某些句子，確保其發音正確，例如 5:heard [hɝd],是 hear 的過去式和過去分詞 5:the other, the 後面的字首為母音時，要唸 [ði]不唸[ðə]。 8:referred [rɪˋfɝd] 重音在第二音節, 10:bicycle [ˋbaɪsɪk!] 二輪腳踏車；tricycle [ˋtraɪsɪk!] 三輪腳踏車；unicycle [ˋjunɪ͵saɪk!]單輪腳踏車。13:supply [səˋplaɪ]；重音在第二音節。
      3. 教練講解第 01~14 句的某些句子的句型和文法，例如：4:but 對等連接兩個子句。5:句首省略 Have you。5:the saying 諺語說，或俗話說...。6:Fifteen-year-old 的 year 不加 s 的規則。6:won't=will not。6:won't be saying 未來進行式的使用情境。例如：在男青年定額組課程中擔任教師，帶領同學們開始討論時，第一句話說「我們即將討論信心」。英文這麼說：「We will be discussing "faith"」。這就是未來進行式的使用時機之一。8:referred 的原形是 refer，因為重音在最後音節，且為短母音，所以子音加 -ed 之前要先重複一次。10:while riding his bicycle 片語，是一個從屬子句的簡化，完整的從屬子句是 while he is riding his bicycle。因為這從屬子句的主詞 he 和主要子句的主詞 he 重複，所以把 he 和 be 動詞 is 一齊省略，達到簡化的目的，而且不會造成誤解。這個方法是把子句簡化為片語的常用手法；就是省略主詞和 be 動詞，而留下分詞和其他述詞。
    • 作業指派：
      1. 練習《Standing Out in Ireland》的單字閃卡和區塊閃卡，第 01~14 句。用 Quizlet。
      2. 練習《Standing Out in Ireland》的句型分析，第 01~14 句。用句型的雲端作業本。
    • 下次課程計畫：繼續《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之句型和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
  • 2021/11/12 (五)
    • 教學紀要：
      1. 晉維回報指派作業執行狀況：有執行，但沒有全部完成。
      2. 教師指導晉維閱讀英文文法第 14 單元的說明 A。
      3. 教師指導晉維做英文文法第 14 單元的練習 1。
      4. 教師指導晉維閱讀英文文法第 14 單元的說明 B。
          • 註：英文文法第 14 單元是英國劍橋大學 Essential Grammar in Use 的 Unit 14。內容是 Past Continuous 和 Past Simple，即過去進行式和過去簡單式。
    • 作業指派：
      1. 複習英文文法第 14 單元練習 1。
      2. 試作文文法第 14 單元練習 2。
      3. 練習《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet 單字閃卡之一、單字閃卡之二和區塊閃卡。
    • 下次課程計畫：
      1. 檢討指派作業執行狀況。
      2. 繼續《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之句型和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
  • 2021/11/19 (五)
    • 教學紀要：
      1. 晉維回報指派作業執行狀況：有執行，但沒有全部完成。
      2. 教師簡單說明年 BYU-Pathway Worldwide 即將在台灣推行。如果要取得 BYU-Idaho 學士學位的，可以不用考托福或雅思，只要參加 BYU-PathwayConnect 就可以了。但若要取得 BYU-Provo 的學士學位的話，仍然要考考托福或雅思，而且要考 SAT(美國的大學入學考試) 喔！
      3. 教師指導晉維分析《Standing Out in Ireland》第 15~28 句之句型和文法。今天完成至第 21 句。
    • 作業指派：
      1. 補完上次作業指派的《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet 單字閃卡之一、單字閃卡之二和區塊閃卡。
      2. 完成《Standing Out in Ireland》第 15~28 句的 Quizlet 單字閃卡之一、之二、之三，以及區塊閃卡。
    • 下次課程計畫：
      1. 繼續《Standing Out in Ireland》第 29~40 句之句型和文法的討論，加強英文閱讀理解、中譯英、和英文寫作的能力。
      2. 參考 《Standing Out in Ireland》的重要句型，例如：第 58 句的句型分析動畫(PowerPoint)。
  • 2021/11/26 (五)
    • 教學紀要：
      1. 晉維回報指派作業執行狀況：有努力執行。
      2. 教師講解英文文法 14 中的過去簡單式，和過去進行式。並以 go 為例說明動詞的變化 go, went, gone 分別為 go 的原形、過去式、和過去分詞，以及 going 為現在分詞。
      3. 教師指導晉維分析《Standing Out in Ireland》第 29 句的句型，標示出句子的主詞和述詞，以及述詞中的動詞。教師說明從屬子句和從屬連接詞。用小括弧表示子句。 that 和 until 為從屬連接詞。 I will be blessed 為被動式表示「我將被祝福」。若是主動的祝福，例如「救主將祝福我」，要寫成 The Lord will bless me。
        1. “₁ I ₂ know ₃ (that (if ₁ I ₂ choose ₃ not to go), ₁ I₂ ’ll be blessed🔺 because of it).
            • 「我知道，如果我選擇不去，就會因此蒙受祝福；
        2. ₁ The blessings of keeping the commandments ₂ are ₃ far greater than the pain of being the odd one out.”
            • 遵守誡命的祝福，遠遠大於成為異類的痛苦。」
      4. 教師展示並講解《Standing Out in Ireland》第 58 句的句型分析動畫。
    • 作業指派：
      1. 請完成英文文法 14 練習 2，並自己核對答案。
      2. 請繼續補完上次作業指派尚未完成的部分。
    • 下次課程計畫：
      1. 檢視指派作業執行狀況。
      2. 討論英文文法 97。
      3. 繼續進行 《Standing Out in Ireland》第 28~40 句的句型分析。

2021年12月

  • 2021/12/17 (五)
  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：1) 晉維已完成英文文法 14 和 97 的練習。2) 晉維有預習《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字閃卡，但沒有預習區塊閃卡。
    2. 教師指導晉維閱讀英文文法 98 的說明 B 的後段，並完成練習 98.3。
    3. 教師指導晉維分析《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的單字、區塊、句型，及講解句中的相關文法。30,31,32 單字和片語解說完成。區塊和句型待續。
  • 作業指派：
    1. 請晉維繼續完成英文文法 98.4 尚未完成的部分。
    2. 請晉維完成《Standing Out in Ireland》第 29~40 句的區塊閃卡
  • 下次課程計畫：
    1. 教師指導晉維閱讀英文文法 99。
    2. 教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析。以第 34 ~ 40 句為例。


  • 2021/12/24 (五)
  • 教學紀要：
    1. 教師用英文文法 99 進行前測，瞭解晉維課前水平。
    2. 教師指導晉維閱讀英文文法 99 之說明 A,B,C，並作練習 1,2 之前兩句。
    3. 教師教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 34 句。
  • 作業指派：
    1. 請晉維完成英文文法 99 練習 1,2,3,4
    2. 請晉維完成英文造句，用 (Where _______, (because ________ )), _______. 的句型。參考《Standing Out in Ireland》第 34 句。
    3. 請晉維溫習閱讀《Standing Out in Ireland》第 1~40 句之課文，以加強單字、區塊、文法之記憶及理解。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維繼續《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，第 34 ~ 40 句未完成的部分。
    3. 五大句型與基本句型(主詞+述詞)之關係。
  • 2021/12/31 (五)
  • 臨時課程 (免費)
    1. 輸入標點符號問題，已澄清：經測試 Quizlet 區塊拼寫功能，只要英文單字順序和拼寫正確就可以，不必輸入標點符號；除非是問號。那是 Quizlet App 提醒使用者，他正在回答的句子是一個問句。
    2. Google 帳號授權問題，已解決：原先 wilson0402111 帳號是父親建立的，Google 某些功能需要父親同意才可使用，造成學習時的困難。今天晉維自己新建立 bai757245 帳號。經測試，已解決 Google 的帳號授權需求。
    3. 請晉維完成 2021/12/24 的指派作業。

2022年1月

  • 2022/1/7 (五)
  • 教學紀要：
    1. 教師指導晉維檢討文法99練習1,2,3,4。(3的部份尚未完成)
    2. 教師指導晉維檢討造句，將造句輸入到本課的句型作業簿的最後面，改正內容並加入註解。
    3. 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 35~37 句。
  • 作業指派：
    1. 請晉維完成英文文法 99 練習 3 尚未完成的部份。
    2. 請晉維完成英文造句，用 Not only _______(while ________ ), but _______. 的句型。參考《Standing Out in Ireland》第 37 句。
      • Not only do we get to learn about Christ and the gospel while we’re doing seminary, but afterwards the teacher leaves the Zoom call open for us.
      • 上福音進修班不只可以學習有關基督和福音的事，下課後，老師還會讓我們在Zoom繼續通話。
      • 英文造句練習本 - 晉維
    3. 請晉維預習《Standing Out in Ireland》第 41~53 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 41 ~ 53 句的單字、區塊、句型及文法解析。
    3. 五大句型與基本句型(主詞+述詞)之關係。英文文法 - 講義
  • 2022/1/14 (五)
  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 晉維有完成英文文法 99 練習 3
      2. 晉維回報想不出第 37 句的造句內容。教師說明有效的解決方法是使用 Google 翻譯。說明如下：
        1. 將欲翻成英文的中文句子填入 Google 翻譯的左欄，翻成右欄的英文。
        2. 檢查翻譯出來的英文是否符合原來的中文語意。將英文和中文欄位對調，此時，Google 會將左欄的英文重新翻譯為右欄的中文。
          1. 比對翻譯出來的中文和中文的原稿的「語意」，不是比對「用字遣詞」。
          2. 如果中文語意前後相同，就表示翻譯出來的英文是正確的。
          3. 如果中文語意前後不一，就表示翻譯出來的英文是不正確的。
          4. 翻譯出來的英文不正確的原因是 Google 翻譯系統不能正確瞭解中文原稿。
          5. 此時，要將中文原稿的語意「換句話說」或加上正確的標點符號。然後重新翻譯，如此反覆，直到英譯中所得到的中文語意與中文原稿語意相符為止。
          6. 如果無法達成滿意的翻譯結果，就寫信或打電話向教師提問，也可以在下一次課程中提出討論。
    2. 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 41-45 句。
    3. 教師第一次簡介英文五大句型與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
  • 作業指派：
    1. 請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文內容是關於晉維和某一位同學商議，要在寒假一起從事一項活動的對話。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 請晉維繼續練習《Standing Out in Ireland》第 41~53 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師繼續指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 41 ~ 53 句的單字、區塊、句型及文法解析。從第 46 句起。
    3. 五大句型與基本句型(主詞+述詞)之關係。英文文法 - 講義
  • 2022/1/21 (五)
  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 晉維有完成英文文法 99 練習 3
    2. 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 46-53 句。在句型雲端文件中標示動狀詞，即不定詞、現在分詞、過去分詞、和動名詞。另外也標示了介詞。(參考英文文法 - 講義)
    3. 教師第一次簡介英文五大句型與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
  • 作業指派：
    1. 寫作訓練：請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文是用 6-8 個句子說明晉維預訂在寒假執行「個人發展計畫」的內容。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 單字、翻譯、句型訓練：請晉維繼續練習《Standing Out in Ireland》第 54~65 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
    3. 聽力及口語訓練：高效練耳朵英語聽力（初級篇），每天聽 15 鐘，並跟著唸。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師繼續指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》第 54 ~ 65 句的單字、區塊、句型及文法解析。從第 54 句起。
    3. 五大句型與基本句型(主詞+述詞)之關係。英文文法 - 講義
  • 2022/1/28 (五)
  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 教師和晉維討論寫作訓練作業
      2. 晉維有完成54~65句課文的單字 Quizlet
    2. 教師指導晉維研讀《Standing Out in Ireland》單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 54-58 句。在句型雲端文件中標示動狀詞，即不定詞、現在分詞、過去分詞、和動名詞。另外也標示了介詞。(參考英文文法 - 講義)
    3. 教師指導晉維學習英文五大句型與基本句型的關係。以《Standing Out in Ireland》文章內容為例句。
  • 作業指派：
    1. 寫作訓練：請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用今天學習到的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文是用 4-6 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於研讀經文的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 單字、翻譯、句型訓練：請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
    3. 聽力及口語訓練：高效練耳朵英語聽力（初級篇），每天聽 15 鐘，並跟著唸。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 01 ~ 10 句的單字、區塊、句型及文法解析。
    3. 參考資料：五大句型。英文文法 - 講義

2022年2月

2022/2/4 (五)

  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 教師和晉維討論寫作訓練作業
      2. 晉維有預習《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句課文的單字 Quizlet。
    2. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 01-10 句單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 10 句。
    3. 教師指導晉維學習英文五大句型與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
      1. 句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞
      2. 句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語
      3. 句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞
      4. 句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語
      5. 句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二
      6. 基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞
  • 作業指派：
    1. 寫作訓練：請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文是用 3-5 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於與「交誼」的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 單字、翻譯、句型訓練：請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 11-19 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
      1. 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
      2. 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
      3. 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
      4. 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
    3. 聽力及口語訓練：高效練耳朵英語聽力（初級篇），每天聽 15 鐘，並跟著唸。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 01 ~ 10 句，在句型雲端文件中標示動狀詞，即不定詞、現在分詞、過去分詞、和動名詞。另外也標示了介詞。(參考英文文法 - 講義)
    3. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11 ~ 19 句的單字、區塊、句型及文法解析。
    4. 參考資料：五大句型。英文文法 - 講義

2022/2/11 (五)

  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 教師和晉維討論寫作訓練作業
    2. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11-19 句單字、區塊、句型及文法解析，進度：第 18 句句型分析完成。
    3. 教師指導晉維學習英文五大句型與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
      1. 句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞
      2. 句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語
      3. 句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞
      4. 句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語
      5. 句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二
      6. 基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞
  • 作業指派：
    1. 寫作訓練：請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文是用 3-5 個句子說明晉維執行「個人發展計畫」關於與「智能」的心得。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 單字、翻譯、句型訓練：請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 20-33 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
      1. 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
      2. 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
      3. 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
      4. 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
    3. 聽力及口語訓練：高效練耳朵英語聽力（初級篇），每天聽 15 鐘，並跟著唸。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 20 ~ 33 句，在句型雲端文件中標示動狀詞，即不定詞、現在分詞、過去分詞、和動名詞。另外也標示了介詞。(參考英文文法 - 講義)
    3. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 11 ~ 19 句的單字、區塊、句型及文法解析。
    4. 參考資料：五大句型。英文文法 - 講義

2022/2/18 (五)

  • 教學紀要：
    1. 檢討指派作業執行狀況：
      1. 教師和晉維討論寫作訓練作業
    2. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 20-33 句單字(已完成)、區塊(未開始)、句型及文法解析(至第 24 句)。
    3. 教師指導晉維學習英文五大句型與基本句型的關係。以《Overcoming Satan's Tactics》文章內容為例句。五大句型成分標示：
      1. 句型一：S+V = 1+2 主詞+動詞
      2. 句型二：S+V+C = 1+2+4 主詞+動詞+主詞補語
      3. 句型三：S+V+O = 1+2+5 主詞+動詞+受詞
      4. 句型四：S+V+O+C = 1+2+5+6 主詞+動詞+受詞+受詞補語
      5. 句型五：S+V+O+O = 1+2+5+7 主詞+動詞+受詞一+受詞二
      6. 基本型：S+V+P = 1+2+3 主詞+動詞+其他述詞
  • 作業指派：
    1. 寫作訓練：請晉維用中文寫一段短文，將這段短文翻譯成英文。翻譯過程可使用 Google 翻譯協助，用所學過的 Google 中翻英檢驗的方法，進行檢查並作必要的修正，直到滿意為止。
      • 這段短文是用 3-5 個句子，舉一例說明「撒旦欺騙人們的技倆」。請將這對話短文以英中逐句對照的方式寫在 英文寫作練習本 - 晉維。
    2. 單字、翻譯、句型訓練：請晉維預習《Overcoming Satan's Tactics》第 34-40 句之課文，在雲端文件中標示單字、區塊、和句型，並使用 Quizlet 單字和區塊的「單詞卡」和「拼寫」練習。
      1. 單字翻譯練習：用單字雲端文件，標示英中單字對應之後，1) 隱藏英文，看中文單字唸出對應的英文單字，2) 隱藏中文，看英文單字唸出對應的中單字。
      2. 單字聽寫練習：用 Quizlet 「單字」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練單字發音，2) 打開「拼寫」，測驗單字聽寫能力。
      3. 區塊聽寫練習：用 Quizlet 「區塊」學習集，1) 打開「單詞卡」熟練區塊發音，2) 打開「拼寫」，測驗區塊聽寫能力。
      4. 句子翻譯練習：用區塊雲端文件，標示英中區塊對應之後，1) 隱藏英文，看中文區塊唸出對應的英文句子。
    3. 聽力及口語訓練：高效練耳朵英語聽力（初級篇），每天聽 15 鐘，並跟著唸。
  • 下次課程計畫：
    1. 檢討指派作業執行狀況。
    2. 教師指導晉維文法解析《Overcoming Satan's Tactics》第 25 ~ 40 句，在句型雲端文件中標示動狀詞，即不定詞、現在分詞、過去分詞、和動名詞。另外也標示了介詞。(參考英文文法 - 講義)
    3. 教師指導晉維研讀《Overcoming Satan's Tactics》第 25~33 的句型分析，以及第 34 ~ 40 句的單字、區塊、句型及文法解析。
    4. 參考資料：五大句型。英文文法 - 講義
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